strefa rozwoju proksymalnego (ZPD), to różnica między tym, co uczeń może zrobić bez pomocy, a tym, co może zrobić z pomocą. Jest to koncepcja opracowana przez radzieckiego psychologa i konstruktywistę społecznego Lwa Wygotskiego (1896-1934). Wygotski stwierdził, że dziecko podąża za przykładem osoby dorosłej i stopniowo rozwija zdolność do wykonywania pewnych zadań bez pomocy lub pomocy., Często cytowana definicja strefy bliższego rozwoju Wygotskiego przedstawia ją jako ” odległość między faktycznym poziomem rozwoju ustalonym przez niezależne rozwiązywanie problemów a poziomem potencjalnego rozwoju ustalonym przez rozwiązywanie problemów pod kierunkiem dorosłych lub we współpracy z bardziej zdolnymi rówieśnikami.”
Wygotsky wśród innych pedagogów uważa, że rolą edukacji jest dostarczanie dzieciom doświadczeń, które są w ich ZPD, a tym samym zachęcanie i rozwijanie ich indywidualnej nauki.,
przykład ZPD:
na przykład dziecko nie mogło samodzielnie rozwiązać układanki i zajęłoby dużo czasu, aby to zrobić (jeśli w ogóle), ale było w stanie aby rozwiazac to po interakcji z ojcem, i rozwinal kompetencje w tej umiejetnosci, ktore beda stosowane do przyszlych maszynek.,
Wygotsky (1978) postrzega strefę bliższego rozwoju jako obszar, w którym należy udzielać najbardziej wrażliwych instrukcji lub wskazówek – pozwalając dziecku rozwijać umiejętności, które będą następnie wykorzystywać samodzielnie – rozwijając wyższe funkcje umysłowe.
Wygotsky również postrzega interakcję z rówieśnikami jako skuteczny sposób rozwijania umiejętności i strategii. Sugeruje on, aby nauczyciele stosowali wspólne ćwiczenia edukacyjne, w których mniej kompetentne dzieci rozwijają się z pomocą bardziej zręcznych rówieśników – w strefie bliższego rozwoju.,
Wygotsky i ZPD
Freund (1990) przeprowadzili badanie, w którym dzieci musiały zdecydować, które elementy mebli powinny być umieszczone w poszczególnych obszarach domku dla lalek.
niektóre dzieci mogły bawić się z matką w podobnej sytuacji, zanim spróbowały tego samodzielnie (Strefa bliższego rozwoju), podczas gdy inne mogły pracować nad tym samodzielnie (Piaget ' s discovery learning).
Freund stwierdził, że ci, którzy wcześniej pracowali z matką (ZPD) wykazali największą poprawę w porównaniu z pierwszą próbą wykonania zadania., Wniosek jest taki, że kierowane uczenie się w ZPD doprowadziło do lepszego zrozumienia / wydajności niż praca sama (discovery learning).
wideo na ZPD
ZPD
Mapa myśli dla Strefy Rozwoju bliższego (ZPD)
Dodaj komentarz