La zona di sviluppo prossimale (ZPD), è la differenza tra ciò che uno studente può fare senza aiuto e ciò che lui o lei può fare con l’aiuto. È un concetto sviluppato dallo psicologo sovietico e costruttivista sociale Lev Vygotsky (1896 – 1934). Vygotsky ha affermato che un bambino segue l’esempio di un adulto e sviluppa gradualmente la capacità di svolgere determinati compiti senza aiuto o assistenza., La definizione spesso citata di Vygotsky di zona di sviluppo prossimale la presenta come ” la distanza tra il livello di sviluppo effettivo determinato dal problem solving indipendente e il livello di sviluppo potenziale determinato attraverso il problem solving sotto la guida degli adulti, o in collaborazione con coetanei più capaci.”
Vygotsky tra gli altri professionisti dell’educazione ritiene che il ruolo dell’educazione sia quello di fornire ai bambini esperienze che sono nel loro ZPD, incoraggiando e facendo progredire il loro apprendimento individuale.,

Esempio di ZPD:

Per esempio, un bambino non sarebbe in grado di risolvere un puzzle da sola e avrebbe preso molto tempo per farlo (se a tutti), ma era in grado di risolvere seguenti interazione con il padre, e ha sviluppato competenze a questa abilità, che saranno applicate al futuro puzzle.,

Vygotsky (1978) vede la Zona dello Sviluppo Prossimale come l’area in cui dovrebbe essere data l’istruzione o la guida più sensibile – permettendo al bambino di sviluppare abilità che useranno poi da soli – sviluppando funzioni mentali superiori.

Vygotsky considera anche l’interazione con i pari come un modo efficace per sviluppare abilità e strategie. Suggerisce che gli insegnanti usino esercizi di apprendimento cooperativo in cui i bambini meno competenti si sviluppano con l’aiuto di coetanei più abili – all’interno della zona di sviluppo prossimale.,

Vygotsky e ZPD

Freund (1990) ha condotto uno studio in cui i bambini dovevano decidere quali oggetti di arredamento dovevano essere collocati in particolari aree di una casa di bambole.

Ad alcuni bambini è stato permesso di giocare con la madre in una situazione simile prima di tentare da soli (zona di sviluppo prossimale) mentre ad altri è stato permesso di lavorare su questo da soli (apprendimento della scoperta di Piaget).

Freund ha scoperto che coloro che avevano precedentemente lavorato con la madre (ZPD) hanno mostrato il massimo miglioramento rispetto al loro primo tentativo di compito., La conclusione è che l’apprendimento guidato all’interno dello ZPD ha portato a una maggiore comprensione / prestazioni rispetto al lavoro da solo (apprendimento della scoperta).

Video su ZPD

ZPD

Mappa mentale per la Zona di Sviluppo Prossimale (ZPD)