la zona de desarrollo proximal (ZPD), es la diferencia entre lo que un alumno puede hacer sin ayuda y lo que puede hacer con ayuda. Es un concepto desarrollado por el psicólogo soviético y constructivista social Lev Vygotsky (1896-1934). Vygotsky afirmó que un niño sigue el ejemplo de un adulto y desarrolla gradualmente la capacidad de hacer ciertas tareas sin ayuda o asistencia., La definición a menudo citada de Vygotsky de zona de desarrollo proximal la presenta como » la distancia entre el nivel de desarrollo real determinado por la resolución independiente de problemas y el nivel de desarrollo potencial determinado por la resolución de problemas bajo la guía de un adulto, o en colaboración con compañeros más capaces.»Vygotsky, entre otros profesionales de la educación, cree que el papel de la educación es proporcionar a los niños experiencias que están en su ZPD, fomentando y avanzando su aprendizaje individual.,

ejemplo de ZPD:

para resolverlo después de la interacción con el padre, y ha desarrollado la competencia en esta habilidad que se aplicará a los rompecabezas futuros.,

Vygotsky (1978) ve la zona de desarrollo Proximal como el área donde se debe dar la instrucción u orientación más sensible – permitiendo que el niño desarrolle habilidades que luego usará por su cuenta – desarrollando funciones mentales superiores.

Vygotsky también ve la interacción con sus compañeros como una forma efectiva de desarrollar habilidades y estrategias. Sugiere que los maestros usen ejercicios de aprendizaje cooperativo donde los niños menos competentes se desarrollan con la ayuda de compañeros más hábiles, dentro de la zona de desarrollo proximal.,

Vygotsky y ZPD

Freund (1990) llevaron a cabo un estudio en el que los niños tenían que decidir qué muebles debían colocarse en áreas particulares de una casa de muñecas.

a algunos niños se les permitió jugar con su madre en una situación similar antes de que lo intentaran solos (zona de desarrollo proximal) mientras que a otros se les permitió trabajar en esto por sí mismos (Piaget’s discovery learning).

Freund encontró que aquellos que habían trabajado previamente con su madre (ZPD) mostraron la mayor mejora en comparación con su primer intento en la tarea., La conclusión es que el aprendizaje guiado dentro del ZPD condujo a una mayor comprensión / rendimiento que el trabajo solo (aprendizaje de descubrimiento).

Video en ZPD

ZPD

Mapa mental de Zona de Desarrollo próximo (ZPD)