Mobbing har en dyp effekt på de som mobber, de som blir mobbet, og de som er vitne til mobbing. Mer enn 30 år siden, Leonard Eron er longitudinell undersøkelse av mobbing har vist at de fleste barn som er identifisert som «bøllene» i Klasse 3 ble også identifisert som «mobberne» ved slutten av videregående skole. I en alder av 30, en av fire av de som mobbet hadde et kriminelt rulleblad., De menn som hadde mobbet større tendenser til å være fornærmende i deres voksne intime relasjoner enn de som ikke mobber, og hunnene som ble mobbet mer fornærmende til sine barn. Forskning har også vist at det er en sammenheng mellom mobbing og en rekke sosiale problemer, inkludert ansettelse problemer, alkohol-og narkotikamisbruk, og skilsmisse.,

Andre studier tyder på at gutter og jenter som både mobber og blir mobbet er mer tilbøyelige til å lide av depresjoner enn andre elever, og at jentene som både mobber og blir mobbet er mer sannsynlig å selv-lemleste eller seriøst tenke på, forsøk, eller begå selvmord.

Mål av mobbing frykter en økning i mobbing hvis de forteller, og lider av en følelse av at ingenting kan gjøres med det uansett. Deres skam og skyld på deres manglende evne til å takle mobbing gjøre dem engstelige og ulykkelig., Mål lider av isolasjon og ekskludering som fjerner dem fra selskapet av andre barn. Ikke overraskende, er at de ofte føler seg mindre kompetente og mindre trygg enn de som er rundt dem og trenger konstant reaffirmation fra voksne. De kan ha problemer med å danne mellommenneskelige relasjoner og kan presentere som faglig urolige, uavhengig av deres evne. Peter Randall angir de kan også ha problemer med å sove, vise tegn på depresjon, bli fysisk syk, har problemer med å fokusere på skole, arbeid, og regelmessig motstå å gå på skole., Mål av mobbing kan begynne å ta lang vei til eller fra skolen for å unngå at de tormentors, eller kan begynne å stjele for å betale en mobber utpressing.

Mål av mobbing er ofte ikke i stand til å fjerne stigma av å være et mål uansett hva de gjør. De kan bli satt ned av andre elever når de jobber i grupper, ofte plukket siste når lagene er valgt, eller finner ut at ingen ønsker å jobbe med dem. De kan være involvert i og skylden for kamper som ikke er av sine egne valg. Jo mer de blir mobbet, jo mer isolert blir de, og jo mer mobberne er i stand til å dehumanize dem., Som med mobberne, målene er i betydelig risiko for å utvikle antisosial atferd som ungdom og inn i voksen alder. Mobbing svekker mobbet barnets følelse av selvtillit og personlig sikkerhet.

Tilskuere lider også negative konsekvenser som et resultat av å være vitne til mobbing. De er ofte blåst opp av det følelsesmessige innholdet av erfaring, ofte på linje med den eleven som mobbere, lære å «skylde på offeret, eller akseptere deres egen implisitt feil ved å unnlate å gripe inn., En generell mangel på voksen innblanding kan føre dem til å tro at de med makt er tillatt å aggress mot andre og oppnå lagt status som et resultat av deres atferd. De kan også dra nytte av muligheter til å vedta de samme antisosial atferd. For mange barn som vitne til mobbing, det skaper følelser av tristhet, angst og følelsen av at verden ikke er et trygt sted. Det kan i stor grad påvirke barnas evne til å konsentrere seg og lære.

Mobbing atferd har en ødeleggende effekt på alle medlemmer av skolesamfunnet, inkludert de elevene som mobber., Noen av elevene som mobber har lært holdninger og atferd som undergraver deres evne til å samarbeide, til å integrere seg inn i deres peer gruppe, og til å respektere andres forskjeller og rettigheter.