Definition

Observational learning, även kallad social learning theory, uppstår när en observatörs beteende förändras efter att ha tittat på en modells beteende. En observatörs beteende kan påverkas av de positiva eller negativa konsekvenserna-kallad ställföreträdande förstärkning eller ställföreträdande bestraffning– av en modells beteende.,

diskussion

det finns flera vägledande principer bakom observationsinlärning eller teori om socialt lärande:

  • observatören kommer att imitera modellens beteende om modellen har egenskaper– saker som talang, intelligens, makt, bra utseende eller popularitet–att observatören finner attraktiv eller önskvärd.
  • observatören kommer att reagera på hur modellen behandlas och efterlikna modellens beteende. När modellens beteende belönas är observatören mer sannolikt att reproducera det belönade beteendet., När modellen Straffas, ett exempel på ställföreträdande straff, är observatören mindre benägna att reproducera samma beteende.
  • Det finns en skillnad mellan en observatörs ”förvärva” ett beteende och ”utföra” ett beteende. Genom observation kan observatören förvärva beteendet utan att utföra det. Observatören kan då senare, i situationer där det finns ett incitament att göra det, visa beteendet.
  • lärande genom observation innefattar fyra separata processer: uppmärksamhet, retention, produktion och motivation.,
  • Observera: observatörer kan inte lära sig om de inte uppmärksammar vad som händer runt dem. Denna process påverkas av modellens egenskaper, till exempel hur mycket man gillar eller identifierar med modellen och av observatörens egenskaper, såsom observatörens förväntningar eller nivå av känslomässig upphetsning.
  • Retention: observatörer måste inte bara känna igen det observerade beteendet utan också komma ihåg det vid ett senare tillfälle., Denna process beror på observatörens förmåga att koda eller strukturera informationen i en lätt ihågkommen form eller att mentalt eller fysiskt repetera modellens handlingar.
  • produktion: observatörer måste vara fysiskt och / intellektuellt kapabla att producera lagen. I många fall har observatören de nödvändiga svaren. Men ibland kan reproducering av modellens handlingar innebära färdigheter som observatören ännu inte har förvärvat. Det är en sak att noggrant titta på en cirkusjugglare, men det är en helt annan att gå hem och upprepa dessa handlingar.,
  • Motivation: i allmänhet kommer observatörer att utföra handlingen endast om de har någon motivation eller anledning att göra det. Förekomsten av förstärkning eller straff, antingen till modellen eller direkt till observatören, blir viktigast i denna process.
  • uppmärksamhets-och retentionskonto för förvärv eller lärande av en modells beteende; produktion och motivation styr prestanda.
  • mänsklig utveckling återspeglar den komplexa interaktionen mellan personen, personens beteende och miljön., Förhållandet mellan dessa element kallas ömsesidig determinism. En persons kognitiva förmågor, fysiska egenskaper, personlighet, övertygelser, attityder och så vidare påverkar både hans eller hennes beteende och miljö. Dessa influenser är emellertid ömsesidiga. En persons beteende kan påverka sina känslor om sig själv och hans attityder och övertygelser om andra. På samma sätt kommer mycket av vad en person vet från miljöresurser som tv, föräldrar och böcker. Miljö påverkar också beteende: vad en person observerar kan kraftfullt påverka vad han gör., Men en persons beteende bidrar också till hans miljö.

hur observationellt lärande påverkar lärande:

läroplan– eleverna måste få en chans att observera och modellera beteendet som leder till en positiv förstärkning.

undervisning– lärare måste uppmuntra samarbete lärande, eftersom mycket av lärande sker inom viktiga sociala och miljömässiga sammanhang.

bedömning–ett lärt beteende kan ofta inte utföras om det inte finns rätt miljö för det. Utbildare måste ge incitament och stödjande miljö för beteendet att hända., Annars kan bedömningen inte vara korrekt.

läsning

Bandura, A. (1986). Sociala grundvalar för tanke och handling: en social kognitiv teori. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.