en ny metod utformades för att testa objektpermanens hos unga spädbarn. Fem månader gamla spädbarn var vana vid en skärm som rörde sig fram och tillbaka genom en 180-graders båge, på sätt som en vindbrygga. Efter att spädbarn nått tillvänjning centrerades en låda bakom skärmen. Spädbarn visades två testhändelser: en möjlig händelse och en omöjlig händelse., I den möjliga händelsen stannade skärmen när den nådde den ockluderade rutan; i den omöjliga händelsen flyttade skärmen genom det utrymme som upptas av rutan. Resultaten visade att spädbarn såg tillförlitligt längre på det omöjliga än vid den möjliga händelsen. Detta konstaterande föreslog att spädbarn (1) förstod att lådan fortsatte att existera, på samma plats, efter att den var ockluderad av skärmen och (2) förväntade sig att skärmen skulle sluta mot den ockluderade rutan och blev förvånad eller förbryllad när den misslyckades med att göra det., Ett kontrollexperiment där rutan placerades bredvid skärmen gav stöd för denna tolkning av resultaten. Tillsammans visar resultaten av dessa experiment att, i motsats till Piagets (1954) påståenden, spädbarn så unga som 5 månaders ålder förstår att objekt fortsätter att existera när ockluderade. Resultaten indikerar också att 5 månader gamla spädbarn inser att fasta föremål inte rör sig genom det utrymme som upptas av andra fasta föremål.