under de första månaderna av skolan får vi lära känna eleverna och bestämma deras Läs-och skrivförmåga. För att hjälpa till i dessa strävanden tilldelar vi ofta personliga berättelser i början av året.

Jag har dock funnit att det är svårt att få eleverna att dyka rakt in i en fullständig berättelse. På ena änden av spektrumet finns det ivriga författare som producerar tjugo sidor novellas., Å andra sidan kan motvilliga författare bli avskräckta av allt som går in i en hel historia.

det är därför jag gillar att börja med vignetter istället. Ordlistan definition av en vinjett är ” en kort, suggestiv beskrivning, konto, eller episod.”Det är inte detsamma som flash fiction genom att det inte behöver innehålla en tydlig tomt. Målet med en vinjett är att ta en läsare helt i ett enda ögonblick. Detta kan göras i prosa eller poesiform. Det handlar om att skapa stämningen och är en fantastisk övning i beskrivande skrivande. Det finns många exempel på vignetter i litterära verk., Jag har också eleverna skriva en kort förklaring av vad de lärt sig från ögonblicket för att uppmuntra mer självreflektion.

ett exempel på en vinjett från mitt klassrum.

i mina klasser börjar vi året genom att skriva en serie 2-3 vignetter och sätta ihop dem i en liten bok. År efter år säger eleverna att detta skrivuppdrag var en av deras favoriter. Jag hoppas att det blir en favorit i ditt klassrum också. Nedan följer de steg jag tar för att hjälpa eleverna skriva inspirerande vignetter.,

steg 1: Aktivera minnen

eleverna måste först bestämma om stunder som är värda att skriva om. Ett sätt att hjälpa dem att komma ihåg viktiga minnen är att använda en visualiseringsaktivitet. Jag gillar också att använda korta mentortexter och filmklipp för att fokusera på olika typer av minnen. Till exempel läser vi utdraget från att döda en Mockingbird när Scout får problem för att skälla Walter Cunningham, och sedan listar eleverna gånger de fick problem som barn. Eller vi tittar på scenen från Sandlotten när Squints sätter rörelserna på Wendy Peffercorn, och sedan listar vi våra barndomskrossar., Jag försöker fokusera på positiva, roliga minnen, att vara medveten om att vissa studenter har upplevt traumatiska händelser som de kanske inte är beredda att dela.

steg 2: Skriv med dem

När vi har en lista över möjliga stunder att skriva om, har jag eleverna välja en och fokusera på de sensoriska detaljerna för tillfället. De måste ta oss dit. Vad såg de, hörde, luktade etc i det ögonblicket? Jag väljer ett ögonblick också och skriver med dem. Jag gör detta för att avmystifiera skrivprocessen (även vuxna skriver inte perfekt på första försöket) och hjälper dem att lära känna mig bättre.,

ett annat exempel på en reviderad vinjett.

steg 3: revidera för korthet & beskrivning

vignetter är avsedda att vara korta, så när vi går in i revisionsfasen blir dessa ord från Thomas Jefferson vårt mantra: ”den mest värdefulla av alla talanger använder aldrig två ord när man ska göra.”Eleverna arbetar tillsammans för att skära några ord eller meningar som inte tydligt beskriver scenen eller hjälper till att skapa stämningen. Jag använder mitt eget skrivande och låter eleverna revidera det för att få sitt förtroende., Om jag litar på dem att höra mina tankar och bidra till att förbättra mitt skrivande, Jag hoppas att de kommer att lita på mig att göra detsamma.

har du använt vignettskrivning i ditt klassrum? Vi vill gärna höra om dina erfarenheter i vår WEARETEACHERS HELPLINE grupp på Facebook.

Plus, vad är berättande skrivande och hur lär jag det?