nękanie ma głęboki wpływ na tych, którzy nękają, tych, którzy są nękani i tych, którzy są świadkami nękania. Ponad 30 lat temu podłużne badanie nękania Leonarda Erona wykazało, że większość dzieci zidentyfikowanych jako „łobuziaki” w klasie 3 została również zidentyfikowana jako” łobuziaki ” pod koniec szkoły średniej. W wieku 30 lat jeden na czterech znęcających się miał kartotekę kryminalną., Mężczyźni, którzy zastraszali, mieli większe skłonności do znęcania się w swoich dorosłych intymnych związkach niż ci, którzy nie znęcali się, a kobiety, które zastraszały, były bardziej znęcające się nad swoimi dziećmi. Badania odkryły również korelację między zastraszaniem a szeregiem problemów społecznych, w tym trudnościami w zatrudnieniu, uzależnieniem od alkoholu i narkotyków oraz rozwodem.,

inne badania wskazują, że chłopcy i dziewczęta, którzy zarówno prześladują, jak i są zastraszani, są bardziej narażeni na depresję niż inni studenci, a dziewczęta, które zarówno prześladują, jak i są zastraszane, są bardziej narażone na samookaleczenie lub poważne kontemplacje, próby lub popełnienie samobójstwa.

cele zastraszania obawiają się wzrostu zastraszania, jeśli mówią, i cierpią z powodu poczucia, że i tak nic nie można z tym zrobić. Ich wstyd i poczucie winy z powodu niezdolności do radzenia sobie z zastraszaniem sprawiają, że są niespokojni i nieszczęśliwi., Cele cierpią z powodu izolacji i wykluczenia, które usuwa je z towarzystwa innych dzieci. Nic dziwnego, że często czują się mniej zdolni i mniej pewni niż otaczający ich ludzie i potrzebują stałego potwierdzenia ze strony dorosłych. Mogą mieć trudności z tworzeniem relacji międzyludzkich i mogą występować jako problemy akademickie, niezależnie od ich zdolności. Peter Randall wskazuje, że mogą również mieć problemy ze snem, wykazywać oznaki depresji, chorować fizycznie, mieć problemy z koncentracją na pracy w szkole i regularnie opierać się uczęszczaniu do szkoły., Celem zastraszania może zacząć długą drogę do lub ze szkoły, aby uniknąć swoich oprawców, lub może zacząć kraść, aby zapłacić wymuszenie tyrana.

cele zastraszania często nie są w stanie usunąć piętna bycia celem bez względu na to, co robią. Mogą one zostać uśpione przez innych uczniów podczas pracy w grupach, często wybierane jako ostatnie, gdy zespoły są wybierane, lub stwierdzi, że nikt nie chce z nimi pracować. Mogą być zamieszani i obwiniani za Walki nie z własnej woli. Im bardziej są zastraszani, tym bardziej są odizolowani i tym więcej łobuzów jest w stanie ich odczłowieczyć., Podobnie jak w przypadku łobuzów, cele są narażone na znaczne ryzyko rozwoju zachowań antyspołecznych jako Młodzież i dorosłość. Zastraszanie podważa poczucie bezpieczeństwa własnego i osobistego dziecka.

Często są poruszani emocjonalną treścią doświadczenia, często zgadzają się z uczniem, który dręczy, uczą się „obwiniać ofiarę” lub akceptują własną ukrytą porażkę, nie interweniując., Ogólny brak interwencji dorosłych może skłonić ich do przekonania, że ci, którzy mają władzę, mogą agresować przeciwko innym i osiągnąć dodatkowy status w wyniku ich zachowania. Mogą nawet skorzystać z okazji do przyjęcia tego samego antyspołecznego zachowania. Dla wielu dzieci, które są świadkami nękania, tworzy to uczucie smutku, niepokoju i poczucia, że świat nie jest bezpiecznym miejscem. Może to znacznie wpłynąć na zdolność dzieci do koncentracji i uczenia się.

znęcanie się ma druzgocący wpływ na wszystkich członków społeczności szkolnej, w tym na uczniów, którzy znęcają się., Niektórzy uczniowie, którzy prześladują, nauczyli się postaw i zachowań, które podważają ich zdolność do współpracy, integracji z grupą rówieśniczą oraz poszanowania różnic i praw innych.