Es wurde eine neue Methode entwickelt, um die Objektbeständigkeit bei Kleinkindern zu testen. Fünf Monate alte Säuglinge wurden an einen Bildschirm gewöhnt, der sich wie eine Zugbrücke durch einen 180-Grad-Bogen hin und her bewegte. Nachdem die Säuglinge die Gewöhnung erreicht hatten, wurde eine Kiste hinter dem Bildschirm zentriert. Säuglingen wurden zwei Testereignisse gezeigt: ein mögliches Ereignis und ein unmögliches Ereignis., Im möglichen Fall stoppte der Bildschirm, als er die verschlossene Box erreichte; Im unmöglichen Fall bewegte sich der Bildschirm durch den von der Box belegten Raum. Die Ergebnisse zeigten, dass Säuglinge das Unmögliche länger zuverlässig ansahen als das mögliche Ereignis. Diese Feststellung deutete darauf hin, dass die Kinder (1) verstanden, dass die Box an derselben Stelle weiter existierte, nachdem sie vom Bildschirm verschlossen worden war, und (2) erwarteten, dass der Bildschirm an der verschlossenen Box anhielt, und waren überrascht oder verwirrt, als es dies nicht tat., Ein Kontrollexperiment, bei dem die Box neben dem Bildschirm platziert wurde, unterstützte diese Interpretation der Ergebnisse. Zusammen zeigen die Ergebnisse dieser Experimente, dass Säuglinge im Alter von 5 Monaten im Gegensatz zu Piagets (1954) Behauptungen verstehen, dass Objekte weiterhin existieren, wenn sie verschlossen werden. Die Ergebnisse zeigen auch, dass 5 Monate alte Säuglinge erkennen, dass sich feste Objekte nicht durch den Raum bewegen, den andere feste Objekte einnehmen.