Background

Definition

Dieser Indikator verwendet die „Status“ High School Dropout Rate, die den Prozentsatz der jungen Erwachsenen im Alter von 16 bis 24 Jahren in der zivilen, nicht-institutionalisierten Bevölkerung misst, die nicht in einem High-School-Programm eingeschrieben waren und kein High-School-Diplom erhalten oder ein Äquivalenzzertifikat erhalten hatten. Beachten Sie, dass diese Maßnahme keine Jugendlichen im Gefängnis oder im Militär umfasst.,

Während dieser Indikator die Statusabbruchquote verwendet, werden auch andere Indikatoren (z. B. pünktlicher Abschluss der High School oder Abitur) verwendet, um den Bildungsstand in Bezug auf die High School zu messen. Weitere Informationen finden Sie National Institute of Statistical Sciences/Education Statistics Services Institute Task Force on Promotion, Abschluss-und Dropout-Indikatoren‘ Final Report, verfügbar unter http://nces.ed.gov/pubs2005/2005105.pdf.,

Endnoten

Beachten Sie, dass diese Maßnahme—manchmal auch als „Status“—Abbrecherquote bezeichnet-nur eine von mehreren Möglichkeiten zur Berechnung der Schulabbrecherquote darstellt. Die“ Event “ – Abbrecherquote gibt den Prozentsatz der Jugendlichen im Alter von 15 bis 24 Jahren an, die im vergangenen Jahr die Klassen 10 bis 12 verlassen haben. Die Abbrecherquote der“ Kohorte “ misst den Prozentsatz einer Klasse, die vor dem Ende des zwölften Schuljahres in die neunte Klasse eintritt. Die Abbrecherquote“ Status “ ist die einzige Maßnahme, für die über mehrere Jahre verlässliche nationale Daten vorliegen., Nationale Daten zur Kohortenabschlussrate zeigen, dass 84,1 Prozent der öffentlichen Highschool-Klasse von 2015-16 vier Jahre nach Eintritt in die neunte Klasse ihren Abschluss gemacht haben. Finden Sie US Department of Education, National Center for Education Statistics. (2017). Gemeinsamer Kern der Daten: Amerikas öffentliche Schulen . Washington, DC: Autor. Abgerufen von “ https://nces.ed.gov/ccd/tables/ACGR_RE_and_characteristics_2015-16.asp.

West, B. & Pettit, B. (2002). Jenseits von Verbrechen und Bestrafung: Gefängnisse und Ungleichheit. Kontexte, 1(37), 37-43.

Hispanics können von jeder Rasse sein. Summen von Weißen in diesem Bericht enthalten keine Hispanics.,

Die Abbrecherquote unterscheidet sich von der Abbrecherquote, wobei letztere als Prozentsatz der jungen Menschen gemessen wird, die im vergangenen Jahr die Klassen 10 bis 12 verlassen haben.

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