Die funktionelle Verhaltensbewertung und der Verhaltensinterventionsplan sind formelle Möglichkeiten für Eltern, Lehrer und andere Schulfachleute, gemeinsam zu arbeiten, um den besten Weg zu finden, einem Schüler behavioral zu helfen. Schüler mit Fehlverhalten, die mit typischen Verhaltensunterstützungen oder dem schulweiten Disziplinplan nicht erfolgreich sind, benötigen möglicherweise zusätzliche Unterstützung. Ein Student, der störend ist, konsequent von der Aufgabe abrückt, aggressiv ist oder eine Reihe von Verhaltensproblemen aufweist, kann von diesen Plänen profitieren., Dieser Prozess kann aus zwei getrennten Sitzungen oder einem langen Treffen bestehen. Sie sind jedoch effektiver, wenn sie als zweistufiger Prozess verwendet werden.

Der erste Teil dieses Prozesses ist die Funktionale Verhaltens-Assessment (FBA). Es soll ein Problemlösungsprozess sein, der verwendet wird, um das Fehlverhalten zu definieren und die Funktion des Verhaltens eines Schülers zu bestimmen. Während der FBA wird das Problemverhalten klar definiert, einschließlich der Schwere und Häufigkeit. Ein Großteil der FBA ist eine formelle Brainstorming-Sitzung, bei der die Teilnehmer versuchen, die Vorläufer des Fehlverhaltens zu bestimmen., Zusätzlich zu „Wie benimmt sich der Schüler schlecht? „ist es an der Zeit, die Frage zu beantworten:“ Warum benimmt sich der Schüler schlecht?““Die Teilnehmer sollten zu dem Treffen kommen, um Zeiten zu besprechen, in denen es kein Schülerproblem gibt und was passiert, um diese Zeiten positiver zu gestalten. Sie sollten auch bereit sein zu diskutieren, was vor dem Fehlverhalten auftritt, um es zu verursachen.

Sobald die Verhaltensweisen durch die FBA sowie die Vorläufer des Verhaltens eindeutig identifiziert wurden, formulieren die Teilnehmer einen Verhaltensinterventionsplan (BIP)., Der BIP ist der eigentliche Plan, der erstellt wurde, um das Verhalten zu verbessern. Es ist auch eine formale Möglichkeit, versuchte Interventionen zu dokumentieren. Der Plan muss spezifisch und klar angegeben sein, einschließlich der Personen, die für die Durchführung von Interventionen, Belohnungen oder die Messung der Intervention verantwortlich sind. Bestrafung sollte nicht die einzige Methode sein, um Fehlverhalten anzugehen. Die Interventionen sollten sich darauf konzentrieren, dem Schüler neue Fähigkeiten beizubringen. Interventionen können sich darauf konzentrieren, dem Schüler akzeptableres Verhalten beizubringen, die Einstellung oder den Lehrplan im Klassenzimmer zu ändern oder die vorangegangenen Ereignisse zu ändern., Es kann auch eine Verhaltensintervention einführen, die Verstärkungen verwendet.

Die funktionelle Verhaltensbewertung und der Verhaltensinterventionsplan können für Schüler in Sonderpädagogik und für reguläre Schüler verwendet werden. Es gibt jedoch keine Gesetze, nach denen eine Schule einen FBA oder einen BIP für reguläre Bildungsstudenten abschließen muss. Schulen sehen oft die Wirksamkeit der Pläne für Sonderpädagogen und möchten sie auch bei regulären Schülern einsetzen., Wenn eine FBA oder BIP in Bezug auf einen als Sonderschüler klassifizierten Schüler durchgeführt wird, ist dies eine Funktion des IEP-Ausschusses.