det plejede at være, at eleverne var de eneste, der klagede over praksis med at tildele lektier. I årevis troede lærere og forældre, at lektier var et nødvendigt redskab, når de uddannede børn. Men undersøgelser om effektiviteten af lektier har været modstridende og ufattelige, hvilket fører nogle voksne til at hævde, at lektier skal blive en saga blot.

hvad forskning siger om lektier

ifølge hertug professor Harris Cooper er det vigtigt, at eleverne har lektier., Hans meta-analyse af lektiestudier viste en sammenhæng mellem færdiggørelse af lektier og akademisk succes, i det mindste i ældre karakterer. Han anbefaler at følge en “10 minutters regel”: studerende skal modtage 10 minutters hjemmearbejde om dagen i første klasse og 10 ekstra minutter hvert efterfølgende år, så de ved tolvte klasse afslutter 120 minutters hjemmearbejde dagligt.

men hans analyse viste ikke, at eleverne gjorde det bedre, fordi de gjorde lektier; det viste simpelthen en sammenhæng., Dette kan simpelthen betyde, at børn, der laver lektier, er mere engagerede i at klare sig godt i skolen. Cooper fandt også, at nogle undersøgelser viste, at lektier forårsagede fysisk og følelsesmæssig stress og skabte negative holdninger til læring. Han foreslog, at der skulle gøres mere forskning på lektiers effekt på børn.

yderligere læsning: få lektier udført og slået ind

Nogle forskere siger, at spørgsmålet ikke er, om børn skal have lektier. Det handler mere om, hvilken slags lektier eleverne har, og hvor meget. For at være effektiv skal lektier opfylde elevernes behov., For eksempel har nogle mellemskolelærere fundet succes med online matematiske lektier, der er tilpasset hver elevs forståelsesniveau. Men når middle school studerende blev tildelt mere end en time og en halv af lektier, deres matematik og videnskab testresultater gik ned.

forskere ved Indiana University opdagede, at matematik-og videnskabs hjemmearbejde kan forbedre standardiserede testkarakterer, men de fandt ingen forskel i kursuskarakterer mellem studerende, der gjorde hjemmearbejde, og dem, der ikke gjorde det., Disse forskere teoretiserer, at hjemmearbejde ikke resulterer i mere indholdsmestring, men i større kendskab til de slags spørgsmål, der vises på standardiserede tests. Ifølge Professor Adam Maltese, en af undersøgelsens forfattere, “vores resultater antyder, at måske hjemmearbejde ikke bruges så godt som det kunne være.”

så mens mange lærere og forældre støtter daglige lektier, er det svært at finde stærke beviser for, at den langvarige praksis giver positive resultater.,

Problemer med Lektier

I en artikel i Uddannelse Ugen, Lærer, lærer, Samantha Hulsman sagde, at hun ofte har hørt forældre klager over, at en 30-minutters hjemmearbejde bliver til en tre timers kamp med deres børn. Nu står hun over for det samme problem med sine egne børn, som har hende til at genoverveje sin tidligere tro på lektier. “Jeg tror, at forældre forventer, at deres børn skal have lektier om natten, og lærere tildeler daglige lektier, fordi det er det, vi altid har gjort,” forklarede hun., I dag sagde Hulsman, at det er vigtigere at vide, hvordan man samarbejder og løser problemer, end det er at kende specifikke fakta.børnepsykolog Kenneth Barish skrev i Psychology Today, at Kampe om lektier sjældent resulterer i et barns forbedring i skolen. Børn, der ikke laver deres hjemmearbejde, er ikke dovne, sagde han, men de kan være frustrerede, modløse eller ængstelige. Og for børn med indlæringsvanskeligheder er lektier som “kører med en forstuvet ankel. Det er muligt, men smertefuldt.,”

Barish foreslår, at forældre og børn har en “lektieplan”, der begrænser den tid, der bruges på lektier. Planen skal omfatte at slukke for alle enheder—ikke kun den studerendes, men dem, der tilhører alle familiemedlemmer.

en af de mest kendte kritikere af lektier, Alfie Kohn, siger, at nogle mennesker fejlagtigt tror “børn er som automater-sat i en opgave, komme ud at lære.”Kohn peger på manglen på bevis for, at hjemmearbejde er et effektivt læringsværktøj; faktisk kalder han det “den største enkeltslukker af børns nysgerrighed, som vi endnu har opfundet.,”

hjemmearbejde forbud

sidste år, de offentlige skoler i Marion County, Florida, besluttet på en no-hjemmearbejde politik for alle deres elementære studerende. I stedet læser børnene om natten i 20 minutter. Superintendent Heidi Maier sagde, at beslutningen var baseret på Cooper ‘ s forskning, der viser, at elementære studerende får lidt fra lektier, men meget fra læsning.Orchard Elementary School i South Burlington, Vermont, fulgte den samme vej og erstattede læsning til lektier., Lektiepolitikken har fire dele: læs om natten, gå udenfor og leg, spis middag med din familie og få en god nats søvn. Rektor Mark Trifilio siger, at hans personale og forældre støtter ideen.

men mens mange grundskoler overvejer ikke-lektiepolitikker, har mellemskoler og gymnasier været tilbageholdende med at opgive lektier. Skoler siger, at forældre støtter lektier, og lærere ved, at det kan være nyttigt, når det er specifikt og følger visse retningslinjer., For eksempel kan det være nyttigt at øve på at løse ordproblemer, men der er ingen grund til at tildele 50 problemer, når 10 vil gøre. Det er vigtigt at erkende, at ikke alle børn har tid, plads og hjemmestøtte til at lave hjemmearbejde, så det bør ikke regnes som en del af en studerendes karakter.

yderligere læsning: balancering af ekstracurriculars med lektier i gymnasiet

så skal eleverne have lektier?

skal du forbyde hjemmearbejde i dit klasseværelse? Hvis du underviser i lavere karakterer, er det muligt. Hvis du underviser i Mellem-eller gymnasiet, sandsynligvis ikke., Men alle lærere bør tænke omhyggeligt om deres lektiepolitik. Ved at begrænse mængden af lektier og forbedre kvaliteten af opgaver, kan du forbedre læringsresultater for dine elever.