I de første måneder af skolen, får vi at vide, studerende og bestemme deres læse-og skrivefærdigheder. For at hjælpe med disse bestræbelser tildeler vi ofte personlige fortællinger i starten af året.

Jeg har dog fundet ud af, at det er vanskeligt at få studerende til at dykke lige ind i en fuld fortælling. I den ene ende af spektret er der ivrige forfattere, der producerer tyve siders noveller., I den anden ende, modvillige forfattere kan blive skræmt af alt, hvad der går i at udslette en hel historie.derfor kan jeg godt lide at starte med vignetter i stedet. Ordbogsdefinitionen af en vignet er ” en kort, stemningsfuld beskrivelse, konto, eller episode.”Det er ikke det samme som flash-fiktion, idet det ikke behøver at indeholde et klart plot. Målet med en vignet er at tage en læser helt ind i et enkelt øjeblik. Dette kan gøres i prosa eller poesiform. Det handler om at skabe stemningen og er en fantastisk øvelse i beskrivende skrivning. Der er mange eksempler på vignetter i litterære værker., Jeg har også studerende til at skrive en kort forklaring på, hvad de lærte fra øjeblikket for at tilskynde til mere selvrefleksion.

et eksempel på en vignet fra mit klasseværelse.

i mine klasser starter vi året med at skrive en serie på 2-3 vignetter og sætte dem sammen i en lille bog. År efter år siger eleverne, at denne skriveopgave var en af deres favoritter. Jeg håber, at det også bliver en favorit i dit klasseværelse. Nedenfor er de trin, jeg tager for at hjælpe studerende med at skrive inspirerende vignetter.,

trin 1: Aktiver Memories

studerende skal først beslutte om øjeblikke værd at skrive om. En måde at hjælpe dem med at huske vigtige minder på er at bruge en visualiseringsaktivitet. Jeg kan også godt lide at bruge korte mentortekster og filmklip til at fokusere på forskellige typer minder. For eksempel, vi læser uddraget fra at dræbe en Mockingbird, når Scout kommer i problemer for at skamme Walteralter Cunningham, og derefter viser studerende gange, de kom i problemer som barn. Eller vi ser scenen fra Sandlot, når S .uints sætter bevægelserne på .endy Peffercorn, og så viser vi vores barndomsknus., Jeg prøver at fokusere på positive, sjove minder, være opmærksom på, at nogle studerende har oplevet traumatiske begivenheder, som de måske ikke er parate til at dele.

trin 2: Skriv med dem

Når vi har en liste over mulige øjeblikke at skrive om, får jeg studerende til at vælge en og fokusere på øjeblikkets sensoriske detaljer. De må tage os derhen. Hvad så de, hørte, lugte osv. i det øjeblik? Jeg vælger også et øjeblik og skriver med dem. Jeg gør dette for at afmystificere skriveprocessen (selv voksne skriver ikke perfekt ved første forsøg) og hjælper dem med at lære mig bedre at kende.,

et Andet eksempel på en revideret vignet.

TRIN 3: Revidere for Kortheds & Beskrivelse

Vignetter, der er beregnet til at være kort, så vi bevæger os ind i den revision fase, disse ord fra Thomas Jefferson blevet vores mantra: “Den mest værdifulde af alle talenter er aldrig at bruge to ord, når man vil gøre.”Studerende arbejder sammen om at skære ord eller sætninger, der ikke klart beskriver scenen eller hjælper med at skabe stemningen. Jeg bruger min egen skrivning og lader eleverne Revidere det for at få deres tillid., Hvis jeg stoler på, at de hører mine tanker og hjælper med at forbedre min skrivning, håber jeg, at de vil stole på, at jeg gør det samme.

har du brugt vignetskrivning i dit klasseværelse? Vi vil meget gerne høre om dine oplevelser i Vores Weaeareteachers HELPLINE group på Facebook.

Plus, Hvad er fortællingsskrivning, og hvordan lærer jeg det?