på grund af manglende intern teknisk færdighed outsourcer mange organisationer deres e-læringsudviklingsbehov til freelancere eller agenturer, så deres interne instruktionsdesignere kun kan fokusere på at designe instruktionsindholdet.

implementering

i implementeringsfasen leverer du instruktionsinterventioner til målgruppen.,

for eLearning betyder det at sætte kurserne eller aktiviteterne på learning management system (LMS), tilmelde medlemmer fra målgruppen og underrette dem om, at kurserne er tilgængelige og / eller påkrævet. For ansigt til ansigt sessioner eller virtuelle virtualebinarer betyder det at bringe målgruppen sammen på et tidspunkt, der fungerer bedst for dem, og at have en facilitator til at lede oplevelsen.

Hvordan ser implementeringen ud i organisationer i dag?,

enten instruktionsdesignere eller LMS-administratorer beskæftiger sig typisk med de implementeringsopgaver, der er nødvendige i organisationer i dag. Organisationer, der tilbyder ansigt til ansigt træningsoplevelser for deres medarbejdere, har også undervisere og facilitatorer på personalet til at levere instruktionen.

for mindre virksomheder kan LMS-administration være ret ligetil og enkel., Men som kursustilbud bliver mere komplekse, og antallet af medarbejdere under uddannelse stiger, kan det være mere fornuftigt at udpege en dedikeret LMS-system administrator til at beskæftige sig med hosting-og levere eLearning tilbud.

Det kan også give mening for nogle organisationer at udpege en change manager — en person, der kan holde styr på alle igangværende uddannelse interventioner og sikre, at de leveres til tiden.

evaluering

under evalueringen måler du effektiviteten af din træningsintervention på flere niveauer., Den mest almindelige ramme for uddannelsesevaluering er Kirkpatricks model, der siger, at du skal måle følgende:

  1. Elevreaktion – Hvordan reagerer medarbejderne på træningsinterventionen? Er det en positiv oplevelse?
  2. færdigheder og viden – bliver medarbejderne mere dygtige eller kyndige som følge af træningsprogrammet?
  3. adfærd / ydeevne – klarer medarbejderne sig bedre på jobbet som følge af træningen?,
  4. organisation-fungerer organisationen mere glat og / eller rentabelt som et resultat af medarbejdernes forbedrede ydeevne?

disse data giver dig en fyldig oversigt over den indflydelse, som din indgriben gør ved organisationen, men du kan tage det et skridt videre og foretage en return on investment (ROI) analyse for at afgøre, om de omkostninger, der er forbundet med den indsats, der resulterede i et net økonomisk gevinst for virksomheden.

Hvordan ser evaluering ud i organisationer i dag?,

desværre overses evaluering lige så meget, hvis ikke mere end analyse. Moderne Lærings-og udviklingspraktikere mangler de nødvendige færdigheder til at udføre korrekt evaluering, og de nævner manglende organisatorisk buy-in som en almindelig årsag til fraværet af evaluering.

på grund af dette er evalueringen begrænset til at se på niveau 1-data (er medarbejderne tilfredse med træningen?) og begrænsede niveau 2 data (hvilke scoringer tjener medarbejdere på videnskontrol og vurderinger?).,

som følge heraf mangler der data om, hvorvidt medarbejdernes præstationer forbedres, og om træningen hjælper organisationen med at nå sine mål eller ej. Det er op til Lærings-og udviklingsfolk at hjælpe med at bygge bro over dette hul og indsamle mere værdifulde data, der informerer succesen med deres interventioner.

Organisationer kan også kommissionens bistand af eksterne evaluatorer til at måle effekten af en given intervention, og deres rapporter vil indeholde de oplysninger, der er anført ovenfor.

understøtter ADDIE præstationsforbedring?,

Hvis ADDIE blev fulgt præcist, ville det sandsynligvis føre til forbedret ydeevne.

ADDIE kommer dog til kort i meget smidige miljøer, når der ikke er tid til at bevæge sig gennem hver fase en ad gangen. På grund af dette er modellen justeret til at være mere iterativ: faser kan overlappe hinanden, og du kan hurtigt springe fra at analysere problemet til at udvikle en prototype til at designe et komplet sæt præstationsmål.

det større problem er dog, at organisationer og instruktionsdesignere ikke udfører korrekt analyse og evaluering., Disse to stykker er afgørende for en vellykket præstation forbedring initiativ, og ignorere dem fører til ekstrem spild af tid og penge.

Den manglende analyse og evaluering i moderne uddannelse afdelinger er problematisk på samme måde, som det ville være problematisk for en læge til at ordinere uanset hvilken medicin en patient beder om, og gå videre til aldrig at følge op med, at patienten til at afgøre, om det var effektivt eller ej.

som Lærings-og udviklingsfagfolk er vi nødt til at hjælpe med at integrere elementer fra denne klassiske instruktionsdesignmodel i vores daglige praksis.,

se den fulde Guide til at blive en instruktions Designer.