31 Engagerende Digte til High School engelsk Klasse

Deling er omsorgsfuld!

Som en engelsk lærer, jeg kender den følelse af at forsøge at finde digte til high school engelsk klasser, at engagere de studerende og give mig til at lære vigtige færdigheder. Vi ved alle, om studerende er interesserede, det er halvdelen af kampen, har jeg ret? Disse digte, der skal analyseres, er forslag til dit klasseværelse baseret på studerendes engagement i mine egne klasser., Hvis noget virker, vil jeg dele det!

Jeg køber ikke ind i hele “teenagere hader poesi” vinkel. Vi må hellere støtte os selv. der kommer poesi. Ingen. Tværtimod finder jeg poesi tilgængelig, et udgangspunkt for at lære eleverne at analysere og reagere på komplekse tekster. Før jeg antager, at problemet er mine studerende, jeg må spørge om min tilgang og om de digte, jeg fodrer dem.

tjek det ud: Jason Reynolds hævder, at poesi kan hjælpe eleverne med at elske litteratur.,

Sådan analyseres digte med gymnasieelever

før vi kommer til de episke digte til gymnasiet (eller mellemskolen!) Engelsk klasseliste, lad os holde pause i et øjeblik og tale om, hvordan man leder eleverne i at læse poesi. Der er forskellige tilgange til poesianalyse, som jeg bruger, afhængigt af mine klasse-og lektionsmål. En god måde at kick-off poesi analyse er ved at læse “Introduktion til poesi” af Billy Collins og taler om rollen som forfatter og læser.,

den metode, du bruger til at guide eleverne i en læsning og / eller analyse af et digt, afhænger af din klasse og mål for lektionen. Hvilke færdigheder arbejder du i øjeblikket på? Hvordan passer dette digt ind i din enheds større omfang? Måske vil du bruge en mere forespørgselsdrevet, organisk tilgang til poesianalyse (min favorit), eller måske har dine elever brug for lidt mere fokus og struktur. Her er et par af mine foretrukne strategier for in-class poesi analyse.,

digtoplæsning & Analyse Strategier

Guidet Læsning af et Digt:

For denne fremgangsmåde, kan du læse digtet højt med studerende følgende sammen. Giv eleverne noget specifikt at markere teksten til, og pause for parrede eller gruppediskussioner. Du vil flytte studerende fra grundlæggende forståelse til at bemærke organisation og stil. Denne strategi flyder godt ind i farvekodning et digt for meningsfuld diktion, billedsprog, og figurativt sprog., Jeg synes, det er bedst at tage en” jeg bemærker… jeg spekulerer… “tilgang, undgå præskriptiv “undervisning” af digte til gymnasieelever. Du vil, gennem guidet læsning og markering af teksten, give eleverne mulighed for at “opdage” betydning, ved hjælp af forespørgsel og spørgsmålstegn for at tegne, hvordan detaljerne bidrager til større betydning.

Vælg EN & Argumentere:

Når du har valgt digte til high school studerende til at analysere, kan det være fristende at fokusere på ALT. Sæt farten ned., Sådan kan lærere ødelægge poesi (eller enhver læsning for den sags skyld) for studerende. Nogle gange er mindre mere. Læs digtet og bede eleverne om kun at markere en detalje i hver strofe (eller vælg et antal linjer, der skal læses, før de holder pause). Denne strategi virker, fordi hvis tvinger eleverne til at overveje, hvad den vigtigste detalje i hver strofe eller linjeområde er. Derefter flyder diskussionen naturligt, da eleverne skal forsvare deres valg ved at forklare hvorfor.,

TPCASTT (En Oldie, men Goodie):

Denne velkendt strategi for poesi analyse er som en multi-lags sandwich, der beder eleverne om at overveje betydningen af titlen, omskrive dele af digtet i deres egne ord, tænke over ord og deres konnotationer eller underforståede betydninger, synes om forfatteren / læserens holdning (en.k.en. stemning og tone), tænke igennem, eventuelle forskydninger i betydningen, tone osv., og derefter vende tilbage til at overveje titlen og dens betydning igen.,

Writerite the Gist (a Summary Strategy):

denne strategi fungerer godt for både poesi og længere fiktion / faglitterære tekster. Ideen er, at eleverne vil chunk teksten (Stan divisionsa divisioner arbejde naturligt til dette formål). Efter at have læst hver del, bede eleverne om at skrive en enkelt sætning resum.af den del af teksten. I sidste ende bede eleverne om at sætte deres sætninger sammen for et komplet resum.af teksten. Dette er en fantastisk måde at tale om interessante detaljer og overordnede betydning og budskab samt resum writing-skrivefærdigheder., Et godt næste skridt, der bygger på denne strategi, er resum strategy-Responsstrategien. Efter at have skrevet et klart og repræsentativt resum.af digtet, vil eleverne skrive et tidsskriftsrespons. Du kan få dem afskrive en linje fra digtet, skrive til forfatteren af digtet, skrive om et tema eller ID.i digtet, eller skrive om personlige / samfundsmæssige forbindelser til digtet.

Mentor Tekst: Svar:

En af mine favorit måder at bruge digte til high school klasser, (og slam poetry) er at få eleverne til at læse, diskutere i Sokratiske seminar, og skrive deres egne emuleringer., Digte er gode mentortekster! Dette beder også organisk diskussion om figurativt sprog, ordvalg og stil.

QFT (en undersøgelse strategi):

denne strategi er sjovt, og kommer med regler.

• som en lille gruppe, komme med så mange spørgsmål som du kan i de næste 5 minutter!
• brug fuld tid!
• skriv hvert spørgsmål ned på en post-it note.
• stop ikke med at svare, dømme eller diskutere spørgsmålene.
• skriv ned hvert spørgsmål nøjagtigt som det er angivet.
• Skift enhver erklæring til et spørgsmål.,

forudsætningen for denne strategi er, at eleverne skal have tid og plads til at stille spørgsmål. Studerende, i små grupper (3-4) læser digtet sammen. Arm derefter hver gruppe med en stak klæbende noter og sørg for, at de er opmærksomme på (og følger) normer. Indstil timeren, og fortælle eleverne til at generere så mange spørgsmål som muligt om digtet i denne mængde tid. Hvis du ønsker det, kan du indstille dette i et par forskellige runder, der går fra generelle spørgsmål om teksten til mere specifikke spørgsmål om teksten., For anden runde vil du indstille timeren igen (en mindre tidsramme, måske) og give et mere specifikt fokus som “forfatterens stil” eller “figurativt sprog.”Du kan endda bruge et billede eller en kort video til at bede om en ny runde spørgsmål. Derefter, når eleverne har brainstormet, få dem til at sortere spørgsmålene. Du kan sortere efter open vs. closed-ended spørgsmål, du kan have dem med at bestemme, hvilke spørgsmål, der er højere niveau vs. lavere niveau, eller du kan få dem til at sortere efter, hvilke spørgsmål der er mest interessant vs. forudsigelig.,

På dette tidspunkt vil du måske have hver elev til at vælge 1-2 spørgsmål, der skal besvares til hjemmearbejde.

Du kan også få hver gruppe til at sætte en diskussionsdagsorden ved at vælge et bestemt antal tankevækkende spørgsmål, der skal diskuteres på Næste klassedag. Du kan få hver gruppe til at sende top spørgsmål til en Padlet og bruge dette til at springbræt hele klassen diskussion og/eller journal svar på digtet.

kan du fortælle, at jeg elsker denne strategi?!,

episk liste: digte til gymnasiet

denne liste over digte til engelskundervisning i gymnasiet indeholder nogle af mine favoritter, hvilket giver en blanding af stilarter og bevægelser, men med vægt på ideer, der engagerer sig. Temaer, der resonerer med studerende, digte, der er skrevet på tilgængelige, men alligevel “seje” måder…dette er de digte, Jeg elsker. Studerende kan forholde sig til disse digte på grund af deres ærlighed, tematiske ideer og universelle sandheder. Desuden fungerer disse digte godt med strategierne ovenfor samt læsestationer i det engelske klasseværelse.,

• Tattoo af Ted Kooser This dette digt gik næsten “hele vejen” i min March Madness poetry konkurrence. Studerende kunne lide digtets enkle karakter, men diskuterede også den symbolske betydning af en “tatovering”, og hvordan vores oplevelser er usete tatoveringer. De diskuterede også ganske godt den menneskelige tendens til at dømme og talte om fortællerens perspektiv i digtet.,
• Hjul af Jim Daniels → ideen med at bevæge sig fremad i stedet for at blive hængende i fortiden, er en idé, at teenagere kan komme bag, især min sophomores, der er ivrige efter at sige farvel til deres barndom og tage på stigende ansvar og frihedsrettigheder. Du vil gerne kalde elevernes opmærksomhed på forfatterens brug af syntaks, alliteration og gentagelse.
• høj musik af Stephen Dobyns For for de fleste af mine studerende, musik = liv, så dette digt om, hvordan musik er det universelle menneskelige sprog, er et, de nyder., Du vil gerne kalde elevernes opmærksomhed på forfatterens brug af linjedivisioner, similes og symbolikken i de sidste fire linjer.
• gå ikke blid ind i den gode nat af Dylan Thomas.rytmen i dette digt gør det til en af mine favoritter, med fokus centreret omkring livet vs. døden. Studerende forstå lyset symbolik straks og nyde udpakning dette digt.,
• Ode til Snavs af Sharon Årige → En karakter digt i sin kerne, med dejlige og tankevækkende metaforer, med den tid, man er færdig med at læse den, refleksion bliver til en dybere spørgsmål som ligestilling af mennesker på trods af deres forskelle og den endeløse cirkel af liv.
• Gee, du er så smuk, at det begynder at regne af Richard Brautigan.dette digt handler om så meget mere end Marcias skønhed, hvilket er, hvad studerende vil diskutere ved første gennemgang. Tegn elevernes opmærksomhed på lignelsen og brug af assonance i linjer 4-5 for at etablere en tone.,
• Sådan lytter du af Major Jackson This dette digts åbningslinje-simile hjælper eleverne med at forestille sig ideen om opmærksom lytning, som Major Jackson ønsker at understrege. Studerende bør bemærke gentagelse og polysyndeton og tænke på betydningen i de små detaljer i hver dag.
• lykke af Jane Kenyon person personificering bruges kunstigt i dette digt for at få den abstrakte ID.om lykke til live. Interessant nok er det ikke menneskeligt på jagt efter lykke i den første del af digtet, men lykke på jagt efter menneske., Studerende bør også bemærke skiftet i slutningen af digtet for at vise universaliteten af lykke, hvordan det kommer til alle. Spørgsmålet Er, vil det blive anerkendt og modtaget, og i hvilken form vil det dukke op?
• at spise poesi af Mark Strand In i dette digt ændrer forbrugende poesi fortælleren og bringer sin vilde side ud. Studerende bør overveje bibliotekarens rolle vs. fortælleren. Hvad er forskellen mellem at være omgivet af ord og at blive ændret af dem?,
• ” håb ” er Tinget med fjer af Emily Dickinson.Emily Dickinson tager den abstrakte ID. om “håb” og sammenligner det med en fugl og understreger, at håbet holder ud.
• ærligt digt af Rudy Francisco!Dette er et af mine yndlingsdigt for gymnasieelever! En finurlig skriftestol, dette digt appellerer til lyttere, fordi det er autentisk. Mens dette digt appellerer på et tarmniveau, er der også symbolsk betydning for mange af talerens tilståelser.,
• når vi giver er alt, hvad vi har af Alberto r .os This dette digt fejrer, at folk er forenet gennem generøsitet, hvilket gør verden til et bedre sted.mirakler af Miraclesalt Miracleshitman Miracles dette digt har religiøse undertoner, da forfatteren taler til det faktum, at alle aspekter af skabelsen er mirakuløse. Livet er et mirakel.
• i en metrostation ved e .ra Pound At på kun to linjer pakker dette digt stadig et slag. Du ønsker måske at introducere eleverne til ideen om et “Imagist” digt. Det drivende billede i dette digt er anonyme ansigter som faldne kronblade., Overvej hvordan forfatteren bruger hårde lyde, hvorfor et naturbillede er valgt til en sådan industriel placering, og hvorfor ansigter beskrives som tilsyneladende.
• fra mælk & honning af Rupi Kaur.det er svært at vælge en favorit fra dette værk, der kombinerer illustration med poesi. Klik på linket for at få fat i en kopi af disse digte til din high school klasseværelse bibliotek eller gøre en Google billedsøgning for at finde dine favoritter.,
• The Black Santa af Allison Joseph og / eller Santa Claus død af Charles Harper !ebb Depending afhængigt af dit publikum kan det ene eller det andet Santa-digt fungere bedre (eller få eleverne til at læse dem begge!).
• Drum Dream Girl af Margarita Engle This dette digt er inspireret af en pige i det virkelige liv, der trodsede Cubas tabu mod kvindelige trommeslagere. Det er et digt, der er let at læse og værdsætte, at læse og diskutere køn og ligestilling.
• One Today af Richard Blanco This dette digt blev skrevet til og delt ved Barack Obamas indvielse., Som sådan har den temaer for patriotisme og fejrer den “hverdagslige” amerikanernes magt som en kollektiv helhed – vi er lyset, og statsborgerskabets bånd forener os.
• Manifesto of the Lyric Selfie af Becca Klaver.dette digt udforsker virkningen af egoisme, hvilket antyder, at det at se indad er unaturligt og resulterer i ødelæggelse.
• Facebook Sonet af Sherman Alexie → Langs de samme linjer, som de sidste digt dette digt spørgsmål værdien af sociale medier, der hævder, at det trækker os ind i fortiden, får os til at handle falske, og udvisker grænsen mellem offentlige og private., Selvom de fleste studerende ikke bruger Facebook, dette digt gælder for uanset sociale medier er populære for dem.
• femte klasse selvbiografi af Rita Dove.dette digt er skrevet om et foto. En stor opgave for studerende er at skrive om et foto fra deres egen barndom og tænke på de detaljer, der både er synlige og usynlige i billedet / øjeblikket.
• hvis de skulle komme til os af Fatima Asghar.dette digt er især relevant i dagens samfund. Forfatteren skaber paralleller til Holocaust og hjælper læseren med at stille spørgsmålstegn ved virkningen af at ignorere historiens lektioner., Studerende skal muligvis slå op på et ukendt sprog, og du vil gerne spørge dem, hvorfor forfatteren måske har valgt ikke at bruge tegnsætning eller kapitalisering.
• Amerika af Claude McKay.dette digt er skrevet i form af en Shakespearean rhyming sonnet, med tre quuatrains og en kobling. Det er interessant at overveje forfatterens skildring af, hvordan han er i et voldeligt forhold til Amerika.
• grave af Seamus Heaney.forfatteren af digtet graver ind i sin familiehistorie og bruger lyde kunstigt., Det er interessant at overveje, hvordan forfatteren fortsætter sin familietradition med landbrug, undtagen med forskel. Han graver ned i jorden af ord og vokser ideer.
• på gymnastiksalen af Mark Doty.dette digt tager en almindelig aktivitet, går i gymnastiksalen og springbrætter til dybere ideer som det menneskelige ønske om magt og kontrol, forfængelighed og sårbarhed i lyset af byrder.,
• jeg Stadig Anledning af Maya Angelou → Dette er et digt af empowerment, der er en, der har rytme og interesse, der sætter op spændinger mellem taleren og publikum, som taleren “stiger” over forhindringer og domme. Klik på linket, hvis du har brug for nogle klare lektionsplaner og ressourcer, der parrer dette digt med Tupacs sang med samme navn.
• intet guld kan bo af Robert Frost.denne korte lille rimede digt kommer fuld cirkel, vender tilbage ved den sidste linje til åbningen billede af “guld.,”Der er en hentydning til Eden, og den overordnede ID.om, at perfektion og skønhed er midlertidig i lyset af tid og natur.
• fælles ting af Christopher Kondrich Is er det en statue eller en kommentar til pistollove? Forfatteren bruger 10 “almindelige ting” til at kommentere liv vs. død og mennesker som våben.
• Lies I Tell by Sara Borjas Lies dette er et prosa digt om de historier, vi kan lide at fortælle os selv. Sandheden er relativ.,
• hvorfor forelskelse er som at eje en hund af Taylor Mali This dette digt udvikler en samlet sammenligning mellem hund ejerskab og kærlighedsforhold, tegning mange humoristiske og interessante paralleller mellem de to.

Jeg håber, at du har fundet et digt (eller to eller tre) at elske i denne liste.

Jeg vil meget gerne møde dig i kommentarerne! Hvilken klasse underviser du i, og hvor? Hvilken af disse digte er din favorit? Hvordan vil du bruge disse digte og / eller strategier i dit klasseværelse?

gratis Guide til undervisning Slam poesi!,

og til sidst, som en stor tak for at have læst min blog, har jeg sammensat en gratis guide til opbygning af spænding for slam poetry. Uanset om du er ny til slam poetry-spillet eller har undervist det i årevis, ville jeg elske, at du kigger og Do !nloader det i dag!

Deling er omsorgsfuld!