Šikana má hluboký vliv na ty, kteří šikanují, ti, kteří jsou šikanováni, a ti, kteří byli svědky šikany. Před více než 30 lety, Leonard Eron podélné vyšetření šikany prokázáno, že většina dětí označených jako „tyrani“ ve Třídě 3 byl také označen jako „tyrani“ do konce střední školy. Ve věku 30 let měl jeden ze čtyř šikanovaných záznam v trestním rejstříku., Muži, kteří šikanovali, měli ve svých dospělých intimních vztazích větší tendence být urážliví než ti, kteří šikanovali, a ženy, které šikanovaly, byly pro své děti urážlivější. Výzkum také objevil korelaci mezi šikanou a řadou sociálních problémů, včetně problémů se zaměstnáním, závislost na alkoholu a drogách, a rozvod.,

Další studie ukazují, že chlapci a dívky, kteří oba tyran a jsou šikanováni jsou více náchylné k trpí depresí než ostatní studenti a dívky, kteří oba tyran a jsou šikanováni jsou více pravděpodobné, že k sebepoškozování nebo vážně uvažovat, pokus, nebo spáchat sebevraždu.

cíle šikany se obávají nárůstu šikany, pokud to řeknou, a trpí pocitem, že s tím stejně nelze nic dělat. Jejich hanba a vina za jejich neschopnost vyrovnat se s šikanou je činí úzkostnými a nešťastnými., Cíle trpí izolací a vyloučením, které je odstraňuje ze společnosti jiných dětí. Není divu, že se často cítí méně schopní a méně ujištěni než ti kolem nich a potřebují neustálé potvrzení od dospělých. Mohou mít potíže s vytvářením mezilidských vztahů a mohou se prezentovat jako akademicky problémové, bez ohledu na jejich schopnost. Peter Randall naznačuje, že mohou mít také problémy se spánkem, vykazují známky deprese, fyzicky nemocní, mají potíže se zaměřením na školní práci a pravidelně odolávají navštěvování školy., Cíle šikany mohou začít trvat dlouhou cestu do nebo ze školy, aby se zabránilo jejich mučitele, nebo může začít krást platit šikanovat vydírání.

cíle šikany často nejsou schopny odstranit stigma, že jsou cílem bez ohledu na to, co dělají. Mohou být odloženi jinými studenty při práci ve skupinách, často vybíráni jako poslední, když jsou vybrány týmy, nebo zjistí, že s nimi nikdo nechce pracovat. Mohou být zapojeni a obviňováni z bojů, které si sami nevybírají. Čím více jsou šikanováni, tím více jsou izolovaní a čím více je šikanují., Stejně jako u tyranů, cíle jsou vystaveny významnému riziku vzniku antisociálního chování jako dospívajících a do dospělosti. Šikana podkopává šikanovaný smysl dítěte pro sebe a osobní bezpečnost.

přihlížející také trpí negativními výsledky v důsledku svědky šikany. Oni jsou často míchá až o emocionální obsah zkušenosti, často sladit s student, který tyrani, učit se na „vině oběti“, nebo přijmout jejich vlastní implicitní selhání tím, že zasáhnout., Obecný nedostatek dospělých intervence může vést k názoru, že s mocí je dovoleno souhlasí s tím, proti ostatním a dosažení přidané stav jako výsledek jejich chování. Mohou dokonce využít příležitosti k přijetí stejného antisociálního chování. Pro mnoho dětí, které jsou svědky šikany, vytváří pocity smutku, úzkosti a pocitu, že svět není bezpečným místem. To může výrazně ovlivnit schopnost dětí soustředit se a učit se.

šikanování má zničující dopad na všechny členy školní komunity, včetně studentů, kteří šikanují., Někteří studenti, kteří tyran se naučili, postoje a chování, které podkopávají jejich schopnost spolupracovat, začlenit se do skupiny vrstevníků, a respektovat ostatní rozdíly a práva.