Tableau 2 – Processus phonologiques

tous les enfants font des erreurs de prononciation prévisibles (pas vraiment des « erreurs », quand on s’arrête pour y penser) quand ils apprennent à parler comme des adultes. Ces « erreurs » sont appelées processus phonologiques, ou déviations phonologiques. Dans le tableau 2 sont les processus phonologiques communs trouvés dans le discours des enfants alors qu’ils apprennent le système sonore adulte de l’anglais.,>

Table 2Phonological Processes in Typical Speech Development

Phonological
Process		 Example Description
Pre-vocalic voicing

car = gar

 A voiceless sound preceding a vowel is replaced by a voiced sound.,
Word final devoicing red = ret A final voiced consonant is replaced by a voiceless consonant
Final consonant deletion boat = bo A final consonant is omitted (deleted) from a word.
Velar fronting car = tar A back sound is replaced by a front sound.,
Palatin face navire = sip sh ou zh sont remplacés b y s ou z, respectivement
Consonne harmonie coupe = chiot La prononciation d’un mot est influencé par l’un des sons qu’il « devrait », contenir.,
Faible syllabe suppression téléphone = teffone Faible (sans contrainte) syllabes sont supprimés à partir de mots de plus d’une syllabe.
Cluster de réduction essayer = ty Un ou plusieurs éléments du cluster sont supprimés (essayer = ty) ou remplacé (essayer = pwy).,
Gliding of liquids ladder = wadder Liquids are replaced by glides.
Stopping ship = tip A stop consonant replaces a fricative or affricate.,

Plus d’informations

Il est plus détaillée (et plus « technique ») compte de l’élimination de processus phonologique, citant Grunwell (1987) dans Bowen, 2015, p. 73.

Bowen, C. (1998). Troubles phonologiques du développement. Un guide pratique pour les familles et les enseignants. Melbourne: ACER Presse.

Bowen, C. (2015). Troubles du son de la parole chez les enfants, 2e édition. Oxford: Wiley-Blackwell.

Grunwell, P. (1987)., Phonologie clinique, 2e éd. Baltimore: Williams & Wilkins.