evaluarea comportamentală funcțională și planul de intervenție comportamentală sunt modalități formale pentru părinți, profesori și alți profesioniști din școală de a lucra în colaborare pentru a determina cel mai bun mod de a ajuta un elev comportamental. Elevii cu comportament necorespunzător, care nu au succes cu suporturi tipice de comportament sau planul de disciplină la nivel școlar, pot avea nevoie de sprijin suplimentar. Un student care este perturbator, în mod constant off sarcină, agresiv, sau prezintă orice număr de probleme de comportament pot beneficia de aceste planuri., Acest proces poate consta în două întâlniri separate sau o întâlnire lungă. Cu toate acestea, ele sunt mai eficiente atunci când sunt utilizate ca un proces în două etape.prima parte a acestui proces este evaluarea comportamentală funcțională (FBA). Se dorește a fi un proces de rezolvare a problemelor folosit pentru a defini comportamentul necorespunzător și pentru a determina funcția comportamentului unui student. În timpul FBA, comportamentul problemei va fi clar definit, inclusiv severitatea și frecvența. O mare parte din FBA este o sesiune formală de brainstorming, în care participanții încearcă să determine precursorii comportamentului necorespunzător., În plus față de „cum se comportă elevul”, este un moment pentru a răspunde la întrebarea „de ce se comportă elevul.”Participanții ar trebui să vină la întâlnire pregătiți să discute momentele în care nu există o problemă de discipoli și ce se întâmplă pentru a face acele vremuri mai pozitive. De asemenea, ar trebui să fie gata să discute ce se întâmplă înainte de comportamentul necorespunzător pentru a-l provoca.odată ce comportamentele au fost identificate în mod clar prin FBA, precum și precursorii comportamentului, participanții vor formula un plan de intervenție comportamentală (BIP)., BIP este planul real creat pentru a ajuta la îmbunătățirea comportamentului. Este, de asemenea, o modalitate formală de a documenta intervențiile care sunt încercate. Planul trebuie să fie specific și clar precizat, inclusiv persoanele responsabile pentru implementarea intervențiilor, recompensele sau măsurarea intervenției. Pedeapsa nu ar trebui să fie singura metodă utilizată pentru a aborda comportamentul necorespunzător. Intervențiile ar trebui să se concentreze pe învățarea noilor abilități ale elevului. Intervențiile se pot concentra pe învățarea unui comportament mai acceptabil al elevului, modificarea setării clasei sau a curriculumului sau modificarea evenimentelor anterioare., De asemenea, poate introduce o intervenție comportamentală care folosește întăriri.evaluarea comportamentală funcțională și planul de intervenție comportamentală pot fi utilizate pentru studenții din învățământul Special și pot fi utilizate pentru studenții din învățământul obișnuit. Cu toate acestea, nu există legi care să impună unei școli să completeze un FBA sau un BIP pe studenții obișnuiți. Școlile văd adesea eficacitatea planurilor privind studenții de învățământ Special și doresc să le folosească și cu studenții obișnuiți., Atunci când se desfășoară un FBA sau BIP cu privire la un student clasificat ca Student de educație specială, este o funcție a Comitetului IEP.