Partajarea este grijuliu!în calitate de profesor de engleză, cunosc sentimentul de a încerca să găsesc poezii pentru clasele de engleză de liceu care îi angajează pe elevi și îmi permit să predau abilități importante. Știm cu toții că dacă elevii sunt interesați, asta e jumătate din bătălie, nu-i așa? Aceste poezii de analizat sunt sugestii pentru clasa dvs. bazate pe implicarea studenților în propriile mele clase., Dacă ceva funcționează, vreau să-l împărtășesc!

nu cred în întregul unghi „adolescenții urăsc poezia”. Oh, mai bine ne-am strânge … vine poezia. Nu. Dimpotrivă, poezia mi se pare accesibilă, un loc de plecare pentru a-i învăța pe elevi să analizeze și să răspundă la texte complexe. Înainte să presupun că problema sunt elevii mei, trebuie să întreb despre abordarea mea și despre poeziile pe care le hrănesc.

verificați-l: Jason Reynolds susține că poezia poate ajuta studenții să iubească literatura.,

Cum Să analizăm poeziile cu elevii de liceu

înainte de a ajunge la poeziile epice pentru liceu (sau gimnaziu!) Lista de clasă engleză, să facem o pauză pentru un minut și să vorbim despre cum să ghidăm elevii în citirea poeziei. Există diferite abordări ale analizei poeziei pe care le folosesc, în funcție de obiectivele clasei și lecției mele. O modalitate excelentă de a începe analiza poeziei este citirea „Introducere în Poezie” de Billy Collins și vorbirea despre rolul scriitorului și cititorului.,metoda pe care o utilizați pentru a ghida elevii într-o lectură și/sau analiză a unui poem depinde de clasa și obiectivele pentru lecție. La ce abilități lucrați în prezent? Cum se încadrează acest poem în sfera mai mare a unității dvs.? Poate doriți să utilizați o abordare mai bazată pe anchetă, organică a analizei poeziei (preferatul meu), sau poate elevii dvs. au nevoie de un pic mai multă concentrare și structură. Iată câteva dintre strategiile mele preferate pentru analiza poeziei în clasă.,

citirea poeziei &strategii de analiză

citirea ghidată a unui Poem:

pentru această abordare, citiți poezia cu voce tare cu studenții care urmează. Oferiți elevilor ceva specific pentru a marca textul și întrerupeți discuțiile în pereche sau în grup. Doriți să mutați elevii de la înțelegerea de bază la observarea organizării și stilului. Această strategie curge bine în codificarea culorilor un poem pentru dicție semnificativă, imagini și limbaj figurativ., Mi se pare că cel mai bine este să ia o „observ… mă întreb…” abordare, evitând prescriptiv „predare” de poezii pentru elevii de liceu. Doriți ca, prin citirea ghidată și marcarea textului, să permiteți elevilor să „descopere” sensul, folosind ancheta și interogarea pentru a atrage modul în care detaliile contribuie la o semnificație mai mare.

pentru a Alege UN & Argumenta:

Odată ce ați ales poezii pentru elevii de liceu pentru a analiza, acesta poate fi tentant să se concentreze pe TOATE. Mai încet., Acesta este modul în care profesorii pot ruina poezia (sau orice lectură, de altfel) pentru studenți. Uneori, mai puțin este mai mult. Citiți poezia, cerându-le studenților să marcheze un singur detaliu în fiecare strofă (sau să aleagă un număr de linii de citit înainte de a întrerupe). Această strategie funcționează pentru că dacă forțează elevii să ia în considerare care este cel mai important detaliu din fiecare stanză sau linie. Apoi, discuția curge în mod natural, pe măsură ce elevii trebuie să-și apere alegerile explicând de ce.,

TPCASTT (O melodie mai Veche, dar Bună):

Acest bine-cunoscut strategie pentru poezie analiza este ca un multi-stratificat de tip sandwich, cerându-le elevilor să ia în considerare sensul de titlu, parafraza părți ale poemului în propriile lor cuvinte, gândiți-vă cuvintele și conotațiile sale sau implicite sensuri, cred că despre autor / cititor de atitudinea lui (un.k.o. starea de spirit și tonul), cred că prin orice schimbări în sensul, ton, etc., și apoi reveniți la re-ia în considerare titlul și semnificația acestuia.,

Scrie Esența (Un Rezumat Strategie):

Această strategie funcționează bine atât pentru poezie și mai ficțiune / non-ficțiune texte. Ideea este că elevii vor tăia textul (diviziunile de stanză funcționează în mod natural în acest scop). După ce ați citit fiecare bucată, cereți elevilor să scrie un rezumat al unei propoziții din acea parte a textului. În cele din urmă, cereți elevilor să-și pună propozițiile împreună pentru un rezumat complet al textului. Aceasta este o modalitate excelentă de a vorbi despre detalii interesante și despre semnificația și mesajul general, precum și despre abilitățile de scriere a rezumatelor., Un mare pas următor care se bazează pe această strategie este strategia rezumat-răspuns. După scrierea unui rezumat clar și reprezentativ al poemului, elevii vor scrie un răspuns în jurnal. Puteți avea le scrie de pe o linie din poem, scrie autorului poemului, scrie despre o temă sau idee în poem, sau scrie despre conexiunile personale / sociale la poem.unul dintre modurile mele preferate de a folosi poezii, pentru clasele de liceu, (și slam poetry) este să-i fac pe elevi să citească, să discute în seminarul Socratic și să-și scrie propriile emulații., Poeziile sunt texte de mare mentor! Acest lucru determină, de asemenea, discuții organice despre limbajul figurativ, alegerea cuvintelor și stilul.

QFT (o strategie de anchetă):

această strategie este distractiv, și vine cu reguli.ca un grup mic, veniți cu cât mai multe întrebări în următoarele 5 minute!

  • utilizați cu normă întreagă!
  • scrieți fiecare întrebare pe o notă post-it.
  • nu vă opriți să răspundeți, să judecați sau să discutați întrebările.
  • notați fiecare întrebare exact așa cum este menționat.
  • schimbați orice afirmație într-o întrebare., premisa acestei strategii este că elevii trebuie să li se acorde timp și spațiu pentru a pune întrebări. Elevii, în grupuri mici (3-4) citesc poezia împreună. Apoi, armați fiecare grup cu un teanc de note lipicioase și asigurați-vă că sunt conștienți de (și respectă) normele. Setați cronometrul și spuneți elevilor să genereze cât mai multe întrebări despre poezie în acea perioadă de timp. Dacă doriți, puteți seta acest lucru în câteva runde diferite, progresând de la întrebări generale despre text la întrebări mai specifice despre text., Pentru a doua rundă, ați seta din nou cronometrul (poate un interval de timp mai mic) și ați da un accent mai specific, cum ar fi „stilul autorului” sau „limbajul figurativ.”Puteți utiliza chiar și o imagine sau un videoclip scurt pentru a solicita o nouă rundă de întrebări. Apoi, când elevii au brainstormed, le-au sorta întrebările. Puteți sorta după întrebări deschise vs. închise, le puteți determina care întrebări sunt de nivel superior vs. nivel inferior sau le puteți sorta după ce întrebări sunt cele mai interesante vs.previzibile.,

    în acest moment, poate doriți ca fiecare elev să aleagă 1-2 întrebări la care să răspundă pentru teme. de asemenea, puteți pune fiecărui grup să stabilească o agendă de discuții, alegând un anumit număr de întrebări provocatoare pentru a discuta în ziua următoare de curs. Ai putea avea fiecare grup post întrebări de top la un Padlet și de a folosi acest lucru pentru a rampă de lansare discuție întreaga clasă și/sau răspuns jurnal la poemul.

    puteți spune că iubesc această strategie?!,această listă de poezii pentru clasa de engleză de liceu conține unele dintre preferatele mele, oferind un amestec de stiluri și mișcări, dar cu accent pe idei care se angajează. Teme care rezonează cu studenții, poezii care sunt scrise în moduri accesibile,dar „cool” … acestea sunt poeziile pe care le iubesc. Elevii se pot referi la aceste poezii datorită onestității lor, ideilor tematice și adevărurilor universale. Mai mult, aceste poezii funcționează bine cu strategiile de mai sus, precum și cu stațiile de lectură din sala de clasă engleză.,

    • Tattoo de Ted Kooser → acest poem aproape a mers „tot drumul” în concursul meu de poezie martie Madness. Elevilor le-a plăcut natura directă a poemului, dar au discutat și despre semnificația simbolică a unui „tatuaj” și despre modul în care experiențele noastre sunt tatuaje nevăzute. De asemenea, au discutat destul de bine tendința umană de a judeca, vorbind despre perspectiva naratorului din poezie.,
    • roți de Jim Daniels → ideea de a merge mai departe în loc să rămână blocat în trecut este o idee pe care adolescenții pot obține în urmă, în special sophomores mele, care sunt dornici să spună la revedere de la copilăria lor și să-și asume responsabilități și libertăți în creștere. Veți dori să atrageți atenția elevilor asupra utilizării de către autor a sintaxei, aliterației și repetiției.
    • muzica tare de Stephen Dobyns → pentru majoritatea studenților mei, muzica = viață, astfel încât acest poem despre modul în care muzica este limbajul uman universal este unul care se bucură., Veți dori să atrageți atenția elevilor asupra utilizării de către autor a diviziunilor de linie, a comparațiilor și a simbolismului din ultimele patru rânduri.
    • nu merge blând în acea noapte bună de Dylan Thomas → ritmul acestui poem îl face unul dintre preferatele mele, cu accentul centrat în jurul vieții vs.moarte. Elevii înțeleg imediat simbolismul luminii și se bucură să despacheteze această poezie.,
    • odă la murdărie de Sharon Olds → un poem al naturii în centrul său, cu metafore minunate și provocatoare de gândire, până la terminarea lecturii, reflecția se îndreaptă spre probleme mai profunde, cum ar fi egalitatea oamenilor în ciuda diferențelor lor și cercul nesfârșit al vieții.
    • Gee, ești atât de frumoasă încât începe să plouă de Richard Brautigan → acest poem este despre mult mai mult decât frumusețea Marciei, ceea ce elevii vor dori să discute la prima citire. Atrageți atenția elevilor asupra simulării și utilizării asonanței în liniile 4-5 pentru a stabili un ton.,
    • cum să asculți de maiorul Jackson → această linie de deschidere a poemului îi ajută pe elevi să-și imagineze ideea de ascultare atentă pe care maiorul Jackson vrea să o sublinieze. Elevii ar trebui să observe repetarea și polisyndetonul și să se gândească la semnificația din detaliile mici ale fiecărei zile.
    • fericirea de Jane Kenyon → personificarea este folosită artistic în această poezie pentru a face ca ideea abstractă a fericirii să vină la viață. Interesant este că nu este uman în căutarea fericirii în prima parte a poemului, ci fericirea în căutarea omului., Elevii ar trebui să observe, de asemenea, Schimbarea la sfârșitul poemului pentru a arăta universalitatea fericirii, cum vine vorba de toată lumea. Întrebarea este: va fi recunoscută și primită și în ce formă va apărea?
    • Eating Poetry by Mark Strand → în acest poem, consumarea poeziei schimbă naratorul și scoate în evidență latura sa sălbatică. Elevii ar trebui să ia în considerare rolul Bibliotecarului vs.naratorul. Care este diferența dintre a fi înconjurat de cuvinte și a fi schimbat de ei?,
    • „speranța” este lucrul cu pene de Emily Dickinson → Emily Dickinson ia ideea abstractă de” speranță ” și o compară cu o pasăre, subliniind că speranța durează.
    • Poezie cinstită de Rudy Francisco → aceasta este una dintre poeziile mele preferate pentru elevii de liceu! Un confesional quirky, acest poem face apel la ascultători, deoarece este autentic. În timp ce acest poem face apel la un nivel de intestin, există, de asemenea, o semnificație simbolică pentru o mulțime de confesiuni vorbitorului.,
    • când dăruirea este tot ce avem de Alberto Ríos → acest poem celebrează faptul că oamenii sunt uniți prin generozitate, făcând lumea un loc mai bun.
    • miracole de Walt Whitman → acest poem are subtonuri religioase ca autorul vorbește la faptul că toate aspectele creației sunt miraculoase. Viața este un miracol.
    • într-o stație de metrou de Ezra Pound → la doar două linii, acest poem încă pachete un pumn. Poate doriți să introduceți studenților ideea unui poem „Imagist”. Imaginea de conducere în acest poem este fețe anonime ca petale căzute., Luați în considerare modul în care autorul folosește sunete dure, de ce este aleasă o imagine naturală pentru o astfel de locație industrială și de ce fețele sunt descrise ca apariții.
    • din lapte& miere de Rupi Kaur → este greu să alegi un favorit din această lucrare care combină ilustrația cu poezia. Faceți clic pe link-ul pentru a apuca o copie a acestor poezii pentru biblioteca de clasă de liceu sau de a face o căutare de imagini Google pentru a găsi favorite.,
    • Moșul Negru de Allison Joseph și / sau moartea lui Moș Crăciun de Charles Harper Webb → în funcție de publicul dvs., unul sau celălalt Poem Moș Crăciun ar putea funcționa mai bine (sau să le citească elevii pe amândoi!).
    • Drum Dream Girl de Margarita Engle → această poezie este inspirată de o fată din viața reală care a sfidat tabu-ul Cubei împotriva toboșarilor de sex feminin. Este un poem ușor de citit și apreciat, de citit și de discutat despre gen și egalitate.
    • One Today de Richard Blanco → această poezie a fost scrisă și împărtășită la inaugurarea lui Barack Obama., Ca atare, are teme de patriotism și sărbătorește puterea „de zi cu zi” a americanilor ca întreg colectiv – noi suntem lumina, iar legăturile cetățeniei ne unesc.
    • manifest of the Lyric Selfie by Becca Klaver → acest poem explorează impactul egoismului, sugerând că privirea interioară este nenaturală și duce la distrugere.
    • sonetul de Facebook al lui Sherman Alexie → în aceeași linie cu ultima poezie, această poezie pune la îndoială valoarea social media, susținând că ne trage în trecut, ne determină să acționăm fals și estompează linia dintre public și privat., Deși majoritatea studenților nu folosesc Facebook, acest poem este aplicabil pentru orice social media este popular pentru ei.
    • Clasa A cincea autobiografie de Rita Dove → acest poem este scris despre o fotografie. O sarcină excelentă pentru studenți este să scrie despre o fotografie din propria copilărie, gândindu-se la detaliile care sunt văzute și nevăzute în imagine / moment.
    • dacă ar trebui să vină pentru noi de Fatima Asghar → acest poem este deosebit de relevant În societatea de astăzi. Autorul creează paralele cu Holocaustul, ajutând cititorul să pună la îndoială impactul ignorării lecțiilor istoriei., Este posibil ca elevii să fie nevoiți să caute o limbă necunoscută și veți dori să îi întrebați de ce autorul ar fi ales să nu folosească punctuația sau scrierea cu majuscule.
    • America de Claude McKay → această poezie este scrisă sub forma unui sonet de rimă shakespeariană, cu trei catrene și un cuplet. Este interesant să luăm în considerare descrierea autorului despre modul în care se află într-o relație abuzivă cu America.
    • săpat de Seamus Heaney → autorul poemului sapă în istoria familiei sale și folosește sunete artistice., Este interesant să luăm în considerare modul în care autorul își continuă tradiția familială de agricultură, cu excepția diferenței. El sapă în solul cuvintelor și dezvoltă idei.
    • la sala de sport de Mark Doty → acest poem are o activitate banală, merge la sala de sport, și trambuline la idei mai profunde, cum ar fi dorința umană pentru putere și control, vanitatea, și vulnerabilitate în fața sarcinilor.,
    • Still I Rise by Maya Angelou → acesta este un poem de împuternicire, unul care are ritm și interes, care stabilește tensiune între vorbitor și public, pe măsură ce vorbitorul „se ridică” deasupra obstacolelor și judecăților. Faceți clic pe link dacă aveți nevoie de niște planuri de lecție și resurse gata de plecare care să asocieze această poezie cu melodia lui Tupac cu același nume.
    • nimic de aur nu poate sta de Robert Frost → acest scurt poem rimă vine cerc complet, revenind de ultima linie la imaginea de deschidere a ” Aur.,”Există o aluzie la Eden și ideea generală că perfecțiunea și frumusețea sunt temporare în fața timpului și a naturii.
    • lucruri comune de Christopher Kondrich → este o statuie sau un comentariu asupra legilor armelor? Autorul folosește 10 „lucruri comune” pentru a comenta viața vs.moartea și oamenii ca arme.
    • Lies I Tell by Sara Borjas → acesta este un poem în proză despre poveștile pe care ne place să ni le spunem. Adevărul este relativ.,
    • De ce a te îndrăgosti este ca și cum ai deține un câine de Taylor Mali → acest poem dezvoltă o comparație generală între proprietatea câinelui și relațiile de dragoste, desenând multe paralele pline de umor și interesante între cele două.sper că ați găsit o poezie (sau două sau trei) de iubit în această listă.

      mi-ar plăcea să vă cunosc în comentarii! Ce clasă predați și unde? Care dintre aceste poezii este preferata ta? Cum veți folosi aceste poezii și / sau strategii în sala de clasă?

      ghid gratuit pentru predarea poeziei Slam!,

      și în cele din urmă, ca un imens vă mulțumesc pentru a citi blog-ul meu, am pus împreună un ghid gratuit pentru construirea emoție pentru slam poezie. Indiferent dacă sunteți nou la jocul de poezie slam sau ați învățat-o de ani de zile, mi-ar plăcea să aruncați o privire și să o descărcați astăzi!

      Partajarea este grijuliu!

      • Share
      • Tweet
      • Pin