Qu’est-ce qu’un IEP?
un Plan D’éducation individualisé (PEI) est guidé par la Loi sur l’éducation des personnes handicapées (IDEA) et fournit une éducation spéciale et des services connexes à une élève qui est identifiée comme ayant un handicap qui a une incidence négative sur sa capacité à recevoir un enseignement scolaire., Un élève qui reçoit des services d’éducation spécialisée a droit à une modification du programme d’études, à des aménagements en classe, à un enseignement spécialisé et à des services connexes tels que l’ergothérapie, la physiothérapie, l’orthophonie et/ou le counseling.
Un étudiant titulaire d’un PEI est réévalué tous les trois ans pour déterminer son admissibilité continue. Cependant, un parent peut demander une réévaluation avant Trois ans, mais pas moins d’un an. Un PEI est également examiné chaque année.
que comprend un PEI?,
Un bon PEI comprendra les éléments suivants:
- niveaux actuels de Performance (PLP): il s’agit d’un résumé qui décrit les informations de base actuelles, spécifiques, mesurables et objectives pour chaque domaine touché par l’incapacité.
- objectifs: ce sont des descriptions de ce qu’on peut raisonnablement s’attendre à ce qu’un élève accomplisse au cours d’une période de 12 mois avec la prestation de services d’éducation spécialisée. Les objectifs doivent être intelligents: des résultats spécifiques, mesurables, réalisables, limités dans le temps.,
- repères et objectifs: les repères sont des jalons majeurs qui spécifient les niveaux de compétence ou de performance qu’un élève doit accomplir pour atteindre son objectif annuel. Les objectifs sont des étapes intermédiaires mesurables entre le PLP d’un étudiant et les objectifs annuels établis pour l’étudiant.
- Environnement Le moins restrictif (LRE): selon IDEA, les Pei devraient fournir la plus grande exposition et interaction avec les étudiants de l’enseignement général et les personnes non handicapées.,
- technologie D’assistance (AT): chaque PEI doit tenir compte des programmes technologiques, des services ou des appareils qu’un étudiant doit avoir pour réussir.
- Description des Services D’éducation spécialisée: indique le temps, la fréquence et les services connexes dont l’élève a besoin, ainsi que la durée pendant laquelle ces services seront fournis. Le temps et les domaines dans lesquels l’étudiant sera retiré de l’enseignement général sont également identifiés.
Qu’est-ce qu’un Plan 504?,
Un Plan D’adaptation 504 est guidé par L’Americans with Disabilities Act (ADA) pour s’assurer qu’un étudiant handicapé a accès à des aménagements qui améliorent le fonctionnement scolaire.
pour être admissible à un régime 504, un étudiant doit avoir un diagnostic de déficience physique ou émotionnelle ou de déficience (p. ex. TDAH) qui limite une ou plusieurs activités majeures de la vie (p. ex. attention, participation aux cours).
un plan D’hébergement 504 peut également prévoir un temps prolongé ou une administration en petits groupes pour les tests à l’échelle de l’État pour votre enfant., Il peut permettre des aménagements comme des pauses fréquentes, des agitations ou des devoirs modifiés.
notez qu’un étudiant n’est pas en mesure de recevoir un enseignement spécialisé ou des services connexes, tels que l’ergothérapie, l’orthophonie ou la physiothérapie – par le biais d’un Plan d’adaptation 504.
qui est admissible à un PEI ou à un régime 504?
Règlement sur les idées publié par les États-Unis., Ministère de l’éducation en 1999 préciser que le trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH ou TDA) est inclus dans la liste des « autres troubles de santé” qui pourraient rendre un enfant admissible à des services d’éducation spécialisée dans un PEI. Cependant, tous les enfants atteints de TDAH ne sont pas admissibles à un PEI. Pour être admissible, le TDAH doit nuire à la performance éducative d’un enfant.
Les étudiants qui ne répondent pas aux critères énoncés par IDEA peuvent toujours être admissibles à une aide en vertu de la SECTION 504 de la Loi sur la réadaptation de 1973, également connue simplement sous le nom de « Section 504” ou « un Plan 504.”
l’IEP de vs, 504 Plan
Les plans IEP sous IDEA couvrent les étudiants admissibles à l’éducation spéciale. L’article 504 couvre les élèves qui ne répondent pas aux critères de l’éducation spécialisée, mais qui ont tout de même besoin de certaines mesures d’adaptation. Tous deux veillent à ce que les élèves handicapés aient accès à une éducation publique gratuite et appropriée.
L’article 504 est en fait une loi sur les droits civils, conçue pour protéger les droits des personnes handicapées dans les programmes et les activités qui reçoivent l’aide fédérale du Ministère de l’éducation., Un étudiant est admissible tant qu’il a ou a eu une déficience physique ou mentale qui limite considérablement une activité majeure de la vie. Les étudiants qui ont le TDAH peuvent être admissibles si leur TDAH « limite considérablement » leur capacité à apprendre.
Au lieu d’avoir un PEI, les élèves qui sont admissibles en vertu de l’article 504 doivent avoir un plan qui précise les mesures d’adaptation qui seront prises en classe. Les mesures d’adaptation pour l’étudiant TDAH peuvent inclure le temps supplémentaire pour terminer le travail assigné ou briser de longues missions en plus petites parties.,
Comment puis-je obtenir un plan IEP ou 504 pour mon enfant?,li> troisième étape: poser un diagnostic de TDAH et/ou DL
à lire ensuite:
- tout ce que vous devez savoir sur la création D’un plan IEP ou 504
- Quiz: connaissez-vous bien la loi spéciale Ed?,
- téléchargement gratuit: les lois qui protègent les étudiants atteints de TDAH
mise à jour le 3 février 2021
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