Functional Behavioral Assessment and the behavioral Intervention Plan są formalnymi sposobami dla rodziców, nauczycieli i innych pracowników szkoły do współpracy w celu określenia najlepszego sposobu, aby pomóc uczniowi behawioralnie. Uczniowie z niewłaściwym zachowaniem, które nie są zgodne z typowymi zachowaniami lub planem dyscypliny w całej szkole, mogą potrzebować dodatkowego wsparcia. Student, który jest destrukcyjny, konsekwentnie poza zadaniem, agresywny lub wykazują dowolną liczbę problemów behawioralnych może skorzystać z tych planów., Proces ten może składać się z dwóch oddzielnych spotkań lub jednego długiego spotkania. Jednak są one bardziej skuteczne, gdy wykorzystywane jako proces dwuetapowy.

pierwszą częścią tego procesu jest Functional Behavioral Assessment (FBA). Ma to być proces rozwiązywania problemów używany do określenia niewłaściwego zachowania i określenia funkcji zachowania ucznia. Podczas FBA zachowanie problemu będzie jasno określone, w tym nasilenie i częstotliwość. Większość FBA jest formalną burzą mózgów, podczas której uczestnicy próbują określić prekursorów niewłaściwego zachowania., Oprócz „jak uczeń źle się zachowuje”, nadszedł czas, aby odpowiedzieć na pytanie ” dlaczego uczeń źle się zachowuje.”Uczestnicy powinni przyjść na spotkanie przygotowani, aby omówić czasy, w których nie ma problemu z uczniami i co się dzieje, aby te czasy były bardziej pozytywne. Powinni być również gotowi do omówienia tego, co dzieje się przed złym zachowaniem, aby go spowodować.

gdy zachowania zostaną wyraźnie zidentyfikowane za pośrednictwem FBA, a także prekursorów zachowania, uczestnicy sformułują Plan interwencji behawioralnej (BIP)., BIP jest faktycznym planem stworzonym w celu poprawy zachowania. Jest to także formalny sposób dokumentowania podejmowanych interwencji. Plan musi być konkretny i jasno określony, w tym osoby odpowiedzialne za realizację interwencji, nagrody lub pomiar interwencji. Kara nie powinna być jedyną metodą stosowaną w przypadku niewłaściwego zachowania. Interwencje powinny koncentrować się na uczeniu ucznia nowych umiejętności. Interwencje mogą koncentrować się na uczeniu ucznia bardziej akceptowalnego zachowania, modyfikowaniu ustawienia klasy lub programu nauczania lub modyfikowaniu poprzedzających wydarzeń., Może również wprowadzić interwencję behawioralną, która wykorzystuje wzmocnienia.

funkcjonalna ocena behawioralna i plan interwencji behawioralnej mogą być stosowane dla uczniów Szkół Specjalnych i mogą być stosowane dla studentów kształcenia regularnego. Nie ma jednak przepisów zobowiązujących szkołę do ukończenia FBA lub BIP na zwykłych uczniów. Szkoły często dostrzegają skuteczność planów dotyczących Uczniów Szkół Specjalnych i chcą z nich korzystać także w przypadku uczniów szkół regularnych., W przypadku przeprowadzenia FBA lub BIP w odniesieniu do ucznia zakwalifikowanego jako Student kształcenia specjalnego, jest to funkcja Komisji IEP.