kiedyś tylko uczniowie narzekali na praktykę przydzielania zadań domowych. Przez lata nauczyciele i rodzice uważali, że praca domowa jest niezbędnym narzędziem podczas edukacji dzieci. Ale badania na temat skuteczności prac domowych były sprzeczne i niejednoznaczne, prowadząc niektórych dorosłych do argumentowania, że praca domowa powinna stać się przeszłością.

Co badania mówią o zadaniach domowych

według profesora Harrisa Coopera ważne jest, aby uczniowie mieli zadania domowe., Jego metaanaliza prac domowych wykazała korelację między ukończeniem prac domowych a sukcesem akademickim, przynajmniej w starszych klasach. Zaleca przestrzeganie „zasady 10 minut”: uczniowie powinni otrzymywać 10 minut pracy domowej dziennie w pierwszej klasie i 10 dodatkowych minut każdego następnego roku, tak aby do dwunastej klasy ukończyli 120 minut pracy domowej dziennie.

ale jego analiza nie udowodniła, że uczniowie radzili sobie lepiej, ponieważ odrabiali zadania domowe; po prostu wykazała korelację., Może to po prostu oznaczać, że dzieci, które odrabiają lekcje, są bardziej zaangażowane w dobre sprawowanie się w szkole. Cooper odkrył również, że niektóre badania wykazały, że praca domowa powodowała stres fizyczny i emocjonalny oraz wywoływała negatywne nastawienie do uczenia się. Zasugerował, że należy przeprowadzić więcej badań nad wpływem prac domowych na dzieci.

Czytaj dalej: odrabiaj pracę domową i włącz

niektórzy badacze twierdzą, że pytanie nie brzmi, czy dzieci powinny odrabiać lekcje. Chodzi bardziej o to, jakie zadania domowe mają uczniowie i ile. Aby praca domowa była skuteczna, musi spełniać potrzeby uczniów., Na przykład niektórzy nauczyciele gimnazjum odnosili sukces dzięki odrabianiu zadań domowych z matematyki online, które są dostosowane do poziomu zrozumienia każdego ucznia. Ale kiedy gimnazjalistom przydzielono ponad półtorej godziny pracy domowej, ich wyniki testów z matematyki i nauk ścisłych spadły.

naukowcy z Indiana University odkryli, że zadania z matematyki i nauk ścisłych mogą poprawić standaryzowane oceny testowe, ale nie znaleźli różnicy w ocenach kursu między studentami, którzy odrobili pracę domową, a tymi, którzy nie., Badacze ci teoretyzują, że praca domowa nie skutkuje większą opanowaniem treści, ale większą znajomością rodzajów pytań, które pojawiają się na standardowych testach. Według profesora Adama Maltańskiego, jednego z autorów badania, ” nasze wyniki wskazują, że być może praca domowa nie jest wykorzystywana tak dobrze, jak to tylko możliwe.”

podczas gdy wielu nauczycieli i rodziców wspiera codzienne zadania domowe, trudno znaleźć mocne dowody na to, że długotrwała praktyka przynosi pozytywne rezultaty.,

problemy z odrabianiem lekcji

w artykule w Education week Teacher, Nauczycielka Samantha Hulsman powiedziała, że często słyszała, jak rodzice narzekają, że 30-minutowe zadanie domowe zamienia się w trzygodzinną walkę z dziećmi. Teraz ma ten sam problem z własnymi dziećmi, co zmusiło ją do przemyślenia swoich wcześniejszych przekonań o odrabianiu lekcji. „Myślę, że rodzice oczekują, że ich dzieci będą miały pracę domową co noc, a nauczyciele przydzielają codzienne zadania domowe, ponieważ zawsze tak robiliśmy” – wyjaśniła., Dziś, jak powiedział Hulsman, ważniejsze jest wiedzieć, jak współpracować i rozwiązywać problemy, niż znać konkretne fakty.

psycholog dziecięcy Kenneth Barish napisał w „Psychology Today”, że walka o zadania domowe rzadko skutkuje poprawą dziecka w szkole. Dzieci, które nie odrabiają lekcji, nie są leniwe, ale mogą być sfrustrowane, zniechęcone lub niespokojne. A dla dzieci z trudnościami w uczeniu się zadania domowe są jak ” bieganie ze zwichniętą kostką. To wykonalne, ale bolesne.,”

Barish sugeruje, że rodzice i dzieci mają „plan zadań domowych”, który ogranicza czas spędzony na odrabianiu lekcji. Plan powinien obejmować wyłączenie wszystkich urządzeń—nie tylko uczniowskich, ale należących do wszystkich członków rodziny.

jeden z najbardziej znanych krytyków prac domowych, Alfie Kohn, mówi, że niektórzy błędnie wierzą, że „dzieci są jak automaty-stawiają zadanie, uczą się.”Kohn wskazuje na Brak dowodów na to, że praca domowa jest skutecznym narzędziem uczenia się; w rzeczywistości nazywa ją „największym pojedynczym gaśnicą dziecięcej ciekawości, jaką wymyśliliśmy.,”

zakaz odrabiania lekcji

Zamiast tego dzieci czytają co noc przez 20 minut. Nadinspektor Heidi Maier powiedziała, że decyzja była oparta na badaniach Coopera pokazujących, że uczniowie elementarni niewiele zyskują na odrabianiu lekcji, ale dużo na czytaniu.

Szkoła Podstawowa Orchard w South Burlington w stanie Vermont podążała tą samą ścieżką, zastępując czytanie pracą domową., Polityka odrabiania lekcji składa się z czterech części: czytać co noc, wychodzić na zewnątrz i bawić się, zjeść obiad z rodziną i dobrze się wyspać. Dyrektor Mark Trifilio mówi, że jego pracownicy i rodzice popierają ten pomysł.

ale podczas gdy wiele szkół podstawowych rozważa politykę no-homework, gimnazja i szkoły średnie niechętnie rezygnują z pracy domowej. Szkoły mówią, że rodzice wspierają pracę domową, a nauczyciele wiedzą, że może to być pomocne, gdy jest konkretne i postępuje zgodnie z pewnymi wytycznymi., Na przykład ćwiczenie rozwiązywania problemów word może być pomocne, ale nie ma powodu, aby przypisać 50 problemów, gdy 10 wystarczy. Uznanie, że nie wszystkie dzieci mają czas, przestrzeń i wsparcie domowe do odrabiania lekcji jest ważne, więc nie powinno być liczone jako część oceny ucznia.

Czytaj dalej: Równoważenie zajęć pozalekcyjnych z zadaniami domowymi w liceum

czy uczniowie powinni mieć zadania domowe?

czy należy zakazać prac domowych w klasie? Jeśli uczysz niższe stopnie, to możliwe. Jeśli uczysz w gimnazjum lub liceum, prawdopodobnie nie., Ale wszyscy nauczyciele powinni dokładnie przemyśleć swoją politykę odrabiania lekcji. Ograniczając ilość zadań domowych i poprawiając jakość zadań, możesz poprawić efekty uczenia się dla swoich uczniów.