Er zijn een paar namen in de psychologie meer bekend dan B. F. Skinner., Eerstejaarsstudenten psychologie krabbelen notities als hun professoren hem en zijn werk aan de klas introduceren, en promovendi citeren zijn werk in hun proefschriften als ze testen of het gedrag van ratten kan worden gebruikt om gedrag bij mensen te voorspellen.Skinner is een van de bekendste psychologen van onze tijd. Toch is hij, net als vele levensgrote figuren, voor velen niet meer dan een meme van zichzelf geworden, teruggebracht tot de twee alinea ‘ s van notities die aan hem zijn gewijd in de notitieboeken van die helderogige eerstejaars. “O, ja. De vader van operante conditionering!,”we zeggen bij diners, in de hoop dat het onderwerp verandert voordat onze beperkte kennis duidelijk wordt.
maar hoe werd hij zo ‘ n centrale figuur in deze intro van psycho cursussen, en hoe ontwikkelde hij de theorieën en methodologieën die door die slaaparme Ph. D. studenten worden aangehaald?
inhoudsopgave
B. F. Skinner ‘ s beroemde werken & bijdragen aan de psychologie
Skinner, geboren in Pennsylvania in 1904, besteedde zijn leven aan het bestuderen van de manier waarop we ons gedragen en handelen, en hoe dit gedrag kan worden gewijzigd.,het klassieke model van gedragsconditionering, dat door Ivan Pavlov, een andere steunpilaar van de moderne psychologische studie, werd verdedigd, zag als een te simplistische oplossing om de complexiteit van menselijk (en dierlijk) gedrag en leren volledig uit te leggen, en B. F. Skinner begon op zoek te gaan naar een betere manier om uit te leggen waarom we doen wat we doen.Skinner baseerde zijn vroege werk op Edward Thorndike ‘ s Law of Effect uit 1989 en ging verder met het idee dat de prevalentie van een bepaald gedrag direct gerelateerd is aan de gevolgen die dit gedrag volgen., Zijn uitgebreide model van behavioral learning, bekend als operante conditionering, is gecentreerd rond de concepten van gedrag, de acties die een organisme vertoont, en operanten, de omgevingsreactie direct na het gedrag.
deze reacties, vaak aangeduid als consequenties-hoewel dit enigszins misleidend is ten dele te wijten aan het feit dat er geen causaal verband tussen het gedrag en de operant hoeft te zijn—kunnen ofwel in drie vormen voorkomen. De eerste is reinforcers, die het organisme met een wenselijke stimulus presenteren en dienen om de frequentie van het gedrag te verhogen., Aan de andere kant van het spectrum zijn punishers of omgevingsreacties die een ongewenste stimulus presenteren en dienen om de frequentie van het gedrag te verminderen. Tenslotte zijn er neutrale operanten die, zoals de naam al doet vermoeden, stimuli presenteren die de prevalentie van het gedrag in kwestie niet verhogen of verminderen.gedurende zijn lange en legendarische carrière voerde Skinner een aantal vreemde experimenten uit om de grenzen te testen van hoe straf en versterking gedrag beïnvloeden.
4 interessante experimenten van B. F., Hoewel Skinner door en door een professional was, was hij ook een nogal eigenzinnig persoon… en zijn unieke manier van denken is duidelijk zichtbaar in de vreemde en interessante experimenten die hij uitvoerde tijdens het onderzoeken van de eigenschappen van operante conditionering.
Hier zijn vier van de bekendste experimenten uit zijn carrière:
Experiment #1: De Operant Conditioning Chamber
De Operant Conditioning Chamber, beter bekend als de Skinner Box, is een apparaat dat B. F. Skinner in veel van zijn experimenten gebruikte., De Skinner Box is een kamer waar een proefpersoon, zoals een rat of een duif, geplaatst kan worden en het gewenste gedrag moet ‘leren’ door middel van vallen en opstaan.
B. F. Skinner gebruikte dit apparaat voor verschillende experimenten. Een van die experimenten is het plaatsen van een hongerige rat in een kamer met een hendel en een sleuf waar voedsel wordt afgegeven wanneer de hendel wordt ingedrukt. Een andere variatie is het plaatsen van een rat in een behuizing, die is bedraad met een lichte elektrische stroom in de vloer. Wanneer de stroom wordt ingeschakeld, moet de rat een wiel draaien om de stroom uit te schakelen.,
hoewel dit het meest fundamentele experiment in operant conditionering onderzoek is, is er een oneindig aantal variaties die kunnen worden gecreëerd op basis van dit eenvoudige idee.
Experiment #2: een duif die
kan lezen voortbouwend op de basisideeën van zijn werk met de operante Conditioneringskamer, begon B. F. Skinner uiteindelijk meer en meer complexe experimenten te ontwerpen.een van deze experimenten betrof het leren van een duif om woorden te lezen die hem werden aangeboden om voedsel te ontvangen., Skinner begon met het leren van de duif een eenvoudige taak, namelijk het pikken van een gekleurde schijf, om een beloning te ontvangen. Hij begon toen extra omgevingsfactoren toe te voegen (in dit geval waren het woorden), die werden gekoppeld aan een specifiek gedrag dat nodig was om de beloning te ontvangen.
door dit evoluerende proces, Skinner was in staat om de duif te leren ‘lezen’ en te reageren op verschillende unieke commando ‘ s.,
hoewel de duif eigenlijk geen Engels kan lezen, toont het feit dat hij in staat was om een vogel meerdere gedragingen te leren, elk gekoppeld aan een specifieke stimulus, door gebruik te maken van operante conditionering ons aan dat deze vorm van gedragsleren een krachtig hulpmiddel kan zijn voor het onderwijzen van zowel dieren als mensen complex gedrag gebaseerd op omgevingsinvloeden.
Experiment #3: Pigeon Ping-Pong
maar Skinner wilde duiven niet alleen leren lezen. Het lijkt erop dat hij er ook voor zorgde dat ze tijd hadden om spelletjes te spelen., In een van zijn meer grillige experimenten leerde B. F. Skinner een paar gewone duiven een vereenvoudigde versie van tafeltennis spelen.
de duiven in dit experiment werden aan weerszijden van een doos geplaatst en werden geleerd om de bal naar de kant van de andere vogel te pikken. Als een duif in staat was om de bal over de tafel en langs hun tegenstander te pikken, werden ze beloond met een kleine hoeveelheid voedsel. Deze beloning diende om het gedrag van het pikken van de bal langs hun tegenstander te versterken.,
hoewel dit misschien een domme taak lijkt om een vogel te onderwijzen, toont het pingpongexperiment aan dat operante conditionering niet alleen kan worden gebruikt voor een specifieke, robot-achtige actie, maar ook om dynamisch, doelgericht gedrag te onderwijzen.
Experiment # 4 Skinner duwde de envelop nog verder met zijn werk aan duivengeleide raketten.
hoewel dit klinkt als het gekke experiment van een misleide gekke wetenschapper, B. F., Skinner deed eigenlijk werk om duiven te trainen om de vliegroutes van raketten voor het Amerikaanse leger te controleren tijdens de Tweede Wereldoorlog.Skinner begon met het trainen van de duiven om te pikken bij vormen op een scherm. Nadat de duiven deze vormen op betrouwbare wijze hadden gevolgd, kon Skinner met behulp van sensoren nagaan of de snavel van de duif zich in het midden van het scherm bevond, aan de ene kant of aan de andere kant, of naar de boven-of onderkant van het scherm. Gebaseerd op de relatieve locatie van de snavel van de duif, kan het volgsysteem de raket naar de doellocatie leiden.,
hoewel het systeem nooit werd gebruikt in het veld, deels als gevolg van vooruitgang in andere wetenschappelijke gebieden, benadrukt het de unieke toepassingen die kunnen worden gemaakt met behulp van operant training voor dierlijk gedrag.
hoe B. F. Skinner ‘ s werk de psychologie blijft beïnvloeden en verder
B. F. Skinner is een van de meest herkenbare namen in de moderne psychologie, en met goede reden. Hoewel veel van zijn experimenten vreemd lijken, blijft de wetenschap achter hen ons beïnvloeden op manieren waar we zelden over nadenken.,het meest prominente voorbeeld is de manier waarop we Dieren trainen voor taken zoals opsporing en redding, begeleiding voor blinden en gehandicapten, en zelfs hoe we onze harige vrienden thuis opleiden—maar de voordelen van zijn onderzoek gaan veel verder dan Fido leren hoe om te rollen.
Operant conditionering onderzoek heeft zijn weg gevonden in de manier waarop scholen studenten motiveren en disciplineren, hoe gevangenissen gevangenen rehabiliteren, en zelfs in hoe overheden omgaan met geopolitieke relaties.,
na het behalen van zijn bachelordiploma psychologie, ging Scott aan de slag als leraar en onderwijsadviseur, terwijl hij werkte aan zijn master. Hij heeft meerdere jaren gewerkt met kinderen en volwassenen en heeft persoonlijke ervaring met aandacht tekort hyperactieve stoornis, dyslexie, en depressie.
Geef een reactie