természetesen a fenti korosztály csak egy iránymutatás. Az igazság az, hogy néhány kisgyermek egy kicsit később veszi fel a nyelvi készségeket, mint mások. Ez nem jelenti azt, hogy probléma lenne.

bár a gyermek valószínűleg felzárkózni nyelvtudás egy bizonyos ponton, van bőven lehet csinálni időközben, hogy ösztönözze a beszédet, és segít fejleszteni a nyelvi készségek.,

olvassa el együtt

olvasása gyermekének-amennyire csak lehetséges minden nap-az egyik legjobb dolog, amit tehetünk, hogy ösztönözze a nyelv fejlődését. Egy 2016-os tanulmány szerint a gyermekek szélesebb szókincsnek vannak kitéve azáltal, hogy képkönyveket olvasnak nekik, mint a felnőtt beszéd hallása.

valójában egy 2019-es tanulmány szerint naponta csak egy könyv olvasása lefordíthatja azokat a gyermekeket, akik 1, 4 millió további szónak vannak kitéve, mint azok a gyermekek, akiknek az óvoda nem olvassa el!,

használja a jelnyelvet

nem kell folyékonyan beszélnie a jelnyelvben, hogy megtanítsa a kisgyermeknek néhány alapvető jelet.

sok szülő megtanította gyermekeinek és kisgyermekeinek, hogyan írjanak alá olyan szavakat, mint” több”,” tej “és” minden kész”.”A kisgyermekek gyakran könnyebben megragadnak egy második nyelvet, mint a felnőttek. Ez lehetővé teszi számukra, hogy sokkal fiatalabb korban kommunikáljanak és kifejezzék magukat.

aláírja a “több” szót, miközben egyszerre mondja a szót. Tegye ezt többször, hogy gyermeke megtanulja a jelet, és társítsa a szót vele.,

így a kisgyermek a képesség, hogy kifejezzék magukat jelnyelven segíthet nekik jobban bízik a kommunikáció. A kevesebb frusztrációval való kommunikáció segítése jobb környezetet teremthet a több nyelv tanulásához.

használja a nyelvet, amikor csak lehetséges

csak azért, mert a baba nem tud beszélni, nem jelenti azt, hogy egész nap csendben kell ülnie. Minél többet beszélsz és kifejezed magad, annál könnyebb lesz a kisgyermek számára, hogy fiatalabb korban tanuljon nyelvet.

Ha megváltoztatja a kisgyermek pelenkáját, mondja el vagy magyarázza el, mit csinál., Tudassa velük a napodról, vagy beszéljen bármi másról, ami eszébe jut. Ha lehetséges, használjon egyszerű szavakat és rövid mondatokat.

azt is ösztönözni beszél olvasva a kisgyermek, ahogy mozog a nap. Elolvashatja a receptet, miközben együtt főz. Vagy ha élvezi a sétát a környéken, Olvassa el az utcai táblákat, amikor közeledik hozzájuk.

akkor is énekelni a gyermek-talán a kedvenc altatódal. Ha nincs ilyen, énekeld el a kedvenc dalodat.,

tartózkodjon a bababeszéléstől

miközben imádnivaló, amikor a kicsik helytelenül használnak szavakat vagy használják a bababeszélést, hagyja őket. Nem érzem, hogy meg kell kijavítani őket, csak válaszoljon a megfelelő használat. Például, ha a kicsi arra kéri, hogy” bunnet “ingüket, egyszerűen azt mondhatja:” Igen, megnyomom az ingét.”

Name items

egyes kisgyermekek rámutatnak egy kívánt elemre, ahelyett, hogy kérnék. Amit tehetsz, az a gyermeked tolmácsa, aki segít nekik megérteni bizonyos tárgyak nevét.,

például, ha a kisgyermek egy csésze gyümölcslére mutat, válaszoljon azzal, hogy ” lé. Kérsz gyümölcslevet?”A cél az, hogy ösztönözze gyermekét, hogy mondja ki a “lé” szót.”Tehát a következő alkalommal, amikor valamit inni akarnak, ahelyett, hogy csak mutatnának, ösztönözzék őket, hogy mondják el a tényleges szót.

bővítse válaszaikat

a gyermek szókincsének kibővítésének másik módja a válaszok kibővítése. Például, ha a gyermek meglátja a kutyát, és azt mondja, hogy “kutya”, akkor válaszolhat azzal, hogy ” igen, ez egy nagy, barna kutya.,”

ezt a technikát akkor is használhatja, ha gyermeke szavakat mondatban dob le. A gyermeke azt mondhatja: “a kutya nagy.”Ezt kibővítheti azzal, hogy válaszol” – a kutya nagy.”

adja meg gyermekének választási lehetőségeit

a gyermek választásainak megadásával ösztönözheti a kommunikációt is. Tegyük fel, hogy két gyümölcsleved van, és azt szeretné, hogy gyermeke válasszon a narancslé és az almalé között. Megkérdezheti a kisgyermektől: “narancsot akarsz, vagy almát akarsz?”

Ha a kisgyermek rámutat vagy gesztusokat ad a válaszra, ösztönözze őket szavaik használatára.,

képernyőidő korlátozása

egy 2018-as tanulmány megállapította, hogy a mobil médiaeszközökön a megnövekedett képernyőidő a 18 hónapos gyermekek nyelvi késésével jár. A szakértők rámutatnak, hogy a másokkal való interakciók – Nem a képernyőre bámulnak-a legjobb a nyelvfejlesztéshez.

Az American Academy of Pediatrics (aap) napi legfeljebb 1 órás képernyőidőt ösztönöz a 2-5 éves gyermekek számára, a fiatalabb gyermekek számára pedig kevesebb időt.