A tanulás a gazdaságok fejlődő országokban, hogy ha megy keresztül ugyanazon szakaszában, mint korábban kifejlesztett nemzetek volt, szociológusok megfigyelt minta hívják konvergencia. Ez leírja azt az elméletet, hogy a társadalmak a hasonlóság felé haladnak az idő múlásával, amikor gazdaságuk fejlődik.

a konvergencia-elmélet elmagyarázza, hogy az ország gazdaságának növekedésével társadalmi szervezete megváltozik, hogy inkább egy iparosodott társadalomhoz hasonlítson., Ahelyett, hogy egy életen át egy munkahelyen maradnának, az emberek elkezdenek mozogni a munkahelyről a munkahelyre, mivel a feltételek javulnak és lehetőségek merülnek fel. Ez azt jelenti, hogy a munkaerőnek folyamatos képzésre és átképzésre van szüksége. A munkavállalók a vidéki területekről a városokba költöznek, amikor a gazdasági tevékenység központjává válnak, a kormány pedig nagyobb szerepet vállal a kibővített közszolgáltatások nyújtásában (Kerr et al. 1960).

Az elmélet támogatói Németországra, Franciaországra és Japánra mutatnak—olyan országokra, amelyek a második világháború után gyorsan újjáépítették gazdaságukat., Rámutatnak arra, hogy az 1960-as és az 1970-es években a kelet-ázsiai országok, mint Szingapúr, Dél-Korea és Tajvan konvergáltak a fejlett gazdaságú országokkal. Most magukat a fejlett országoknak tekintik.

6.ábra. A szociológusok az Európai Unióhoz csatlakozott országok társadalmaiban a konvergencia és a divergencia jeleit keresik., (Map courtesy of the European Union)

a gyors növekedés megtapasztalásához a fejlődő országok gazdaságainak képesnek kell lenniük arra, hogy olcsó tőkét vonzzanak az új vállalkozásokba való befektetéshez és a hagyományosan alacsony termelékenység javításához. Új, nemzetközi piacokra is szükségük van az áruk vásárlásához és értékesítéséhez. Ha ezek a jellemzők nincsenek a helyén, akkor gazdaságaik nem tudnak felzárkózni. Ez az oka annak, hogy egyes országok gazdaságai inkább eltérnek egymástól, mint konvergálnak (Abramovitz 1986).,

a gazdasági növekedés másik kulcsfontosságú jellemzője a technológia megvalósítása. A fejlődő ország megkerülheti a technológia végrehajtásának néhány lépését, amellyel más nemzetek korábban szembesültek. Jó példa erre a televízió és a telefonrendszer. Míg a fejlett országokban töltött jelentős időt, pénzt létrehozásáról szóló, bonyolult rendszer, infrastruktúra alapú fém vezetékek vagy száloptikai kábelek, fejlődő országokban ma is közvetlenül mobiltelefon, valamint műholdas átviteli sokkal kevesebb befektetés.

egy másik tényező befolyásolja a társadalmi struktúra konvergenciáját., Fejlődésük korai szakaszában az olyan országok, mint Brazília és Kuba, készpénzes növényekre (például kávéra vagy cukornádra) alapozott gazdaságokat termesztettek nagy ültetvényeken szakképzetlen munkavállalók. Az elit irányította az ültetvényeket és a kormányt, kevés érdeklődést mutatva a lakosság képzése és oktatása iránt más törekvések iránt. Ez a korlátozott gazdasági növekedés, amíg a hatalom a gazdag ültetvénytulajdonosok vitatták (Sokoloff and Engerman 2000). A jobb gazdaságok általában szélesebb körű társadalmi javuláshoz vezetnek., A társadalom profitál a jobb oktatási rendszerekből, és a tágabb értelemben megosztott jólét ideális esetben több időt biztosít az embereknek a tanulásra és a szabadidőre.

próbálja ki