7 híres pszichológiai kísérletek / King University Online

az emberi viselkedést tanulmányozó számos híres kísérlet befolyásolta a pszichológia alapvető megértését. Bár néhányat ma nem lehetett megismételni az etikai határok megsértése miatt, ez nem csökkenti megállapításaik jelentőségét. Néhány ilyen fontos megállapítások közé tartozik a nagyobb tudatosságot a depresszió és a tünetek, hogyan az emberek megtanulják viselkedés a folyamat az egyesülés, valamint az egyének megfelelnek egy csoport.,

Az alábbiakban hét híres pszichológiai kísérletet tekintünk meg, amelyek nagyban befolyásolták a pszichológia területét és az emberi viselkedés megértését.

The Little Albert Experiment, 1920

A John ‘ s Hopkins University professor, Dr. John B. Watson, and a graduate student wanted to test a learning process called classical conditioning. A klasszikus kondicionálás magában foglalja az önkéntelen vagy automatikus viselkedés tanulását társulás útján, Dr. Watson úgy gondolta, hogy ez az emberi pszichológia alapköve.

egy kilenc hónapos kisgyermek, akit “Albert B”-nek neveztek, önként jelentkezett Dr., Watson és Rosalie Rayner kísérlete. Albert fehér szőrös tárgyakkal játszott, és először a kisgyermek mutatott örömet és szeretetet. Idővel, amikor a tárgyakkal játszott, Dr. Watson hangos zajt adott a gyermek feje mögött, hogy megijesztse. Számos kísérlet után Albertet feltételezték, hogy féljen, amikor fehér szőrös tárgyakat látott.

a tanulmány bebizonyította, hogy az embereket kondicionálni lehet, hogy élvezzenek vagy féljenek valamit, amit sok pszichológus úgy gondolja, hogy megmagyarázhatja, hogy az embereknek miért vannak irracionális félelmeik, és hogyan fejlődtek az élet korai szakaszában.,

Stanford Prison Experiment, 1971

a Stanford professzora, Philip Zimbardo meg akarta tanulni, hogy az egyének hogyan felelnek meg a társadalmi szerepeknek. Azon tűnődött például, hogy a börtönőrök és a börtönökben raboskodók közötti feszült viszonynak több köze van-e az egyes személyek személyiségéhez vagy a környezethez.

Zimbardo kísérlete során 24 férfi főiskolai hallgatót jelöltek ki fogolynak vagy őrnek. A foglyokat egy rögtönzött börtönben tartották a Stanford pszichológiai osztályának alagsorában., Átmentek egy szabványos foglalási folyamaton, amelynek célja, hogy elvegyék az egyéniségüket, és névtelennek érezzék magukat. Az őrök nyolc órás műszakot kaptak, és arra bízták őket, hogy úgy bánjanak a foglyokkal, ahogy a való életben.

Zimbardo meglehetősen gyorsan megállapította, hogy mind az őrök, mind a foglyok teljes mértékben alkalmazkodtak szerepükhöz; valójában hat nap után le kellett állítania a kísérletet, mert túl veszélyes lett. Zimbardo még azt is elismerte, hogy inkább rendőrfelügyelőként, mint pszichológusként kezdett gondolkodni., A tanulmány megerősítette, hogy az emberek megfelelnek azoknak a társadalmi szerepeknek, amelyeket várhatóan játszanak, különösen a túlságosan sztereotipizált embereknek, például a börtönőröknek.

“rájöttünk, hogy a hétköznapi emberek könnyen átalakíthatók a jó Dr. Jekyllből a gonosz Mr. Hyde – ba” – írta Zimbardo.

az Asch megfelelőségi tanulmánya, 1951

Solomon Asch, lengyel-amerikai szociálpszichológus elhatározta, hogy megvizsgálja, hogy az egyén megfelel-e egy csoport döntésének, még akkor is, ha az egyén tudta, hogy helytelen., A megfelelőséget az American Psychological Association határozza meg, mint egy személy véleményének vagy gondolatainak kiigazítását, hogy közelebb kerüljenek más emberek normatív normáihoz vagy egy társadalmi csoport vagy helyzet normatív normáihoz.

kísérletében Asch 50 férfi főiskolai hallgatót választott ki, hogy részt vegyen egy “látásvizsgálatban”.”Az egyéneknek meg kell határozniuk, hogy a kártyán melyik vonal hosszabb volt. A kísérlet középpontjában álló személyek azonban nem tudták, hogy a tesztet végző többi ember forgatókönyveket követő szereplők voltak, és időnként szándékosan rossz választ választottak., Asch megállapította, hogy átlagosan több mint 12 kísérlet, közel egyharmada a naiv résztvevők megfelelt a helytelen többség, és csak 25 százaléka soha nem felel meg a helytelen többség. A kontrollcsoportban, amelyben csak a résztvevők szerepeltek, egyetlen szereplő sem, a résztvevők kevesebb mint egy százaléka választotta a rossz választ.

Asch kísérlete azt mutatta, hogy az emberek megfelelnek a csoportoknak, hogy beilleszkedjenek (normatív Befolyás), mert úgy vélik, hogy a csoport jobban tájékozott, mint az egyén., Ez megmagyarázza, hogy egyes emberek miért változtatják meg a viselkedést vagy a hiedelmeket egy új csoportban vagy társadalmi környezetben, még akkor is, ha ellentétes a múltbeli viselkedésekkel vagy hiedelmekkel.

The Bobo Doll Experiment, 1961, 1963

a Stanford Egyetem professzora, Albert Bandura a társadalmi tanulás elméletét cselekvésre akarta helyezni. A társadalmi tanulási elmélet azt sugallja, hogy az emberek “közvetlen tapasztalatok vagy mások viselkedésének megfigyelése révén” új viselkedéseket szerezhetnek.,”Egy Bobo-baba segítségével, amely egy életnagyságú bowling-tű alakú felrobbantó játék, Bandura és csapata megvizsgálta, hogy az agressziót tanúsító gyermekek lemásolják-e őket.

Bandurát két kiválasztott kollégák 36 fiúk 36 lányok éves kor között 3, illetve 6 a Stanford Egyetem óvodában szét őket három csoportba 24. Az egyik csoport figyelte, hogy a felnőttek agresszíven viselkednek a Bobo baba felé. Bizonyos esetekben a felnőtt alanyok kalapáccsal ütik a babát, vagy a levegőbe dobják., Egy másik csoport egy felnőttet mutatott be, aki nem agresszív módon játszik a Bobo babával, az utolsó csoport pedig egyáltalán nem mutatott modellt, csak a Bobo babát.

minden ülés után a gyerekeket játékokkal egy szobába vitték, és tanulmányozták, hogyan változott a játékmintájuk. Egy agresszív játékokkal (egy kalapács, dart pisztoly és egy Bobo baba) és nem agresszív játékokkal (egy teakészlet, ceruzák és műanyag haszonállatok) ellátott szobában Bandura és kollégái megfigyelték, hogy az agresszív felnőtteket figyelő gyermekek nagyobb valószínűséggel utánozzák az agresszív válaszokat.,

Váratlanul, Bandurát megállapította, hogy a női gyermekek járt, több, fizikailag agresszív után néz egy férfi alany, valamint több verbálisan agresszív után nézni egy női téma. A tanulmány eredményei rávilágítanak arra, hogy a gyerekek hogyan tanulják meg a viselkedést mások megfigyeléséből.

the Learned Helplessness Experiment, 1965

Martin Seligman wanted to research a different angle related to Dr. Watson ‘ s study of classical conditioning., A tanulás légkondicionáló kutyákkal, Seligman egy okos észrevétel: a témákat, amelyek már nem feltétele, hogy várod, a fényt elektromos sokk, ha hallottam a csengőt, néha adja fel a másik után negatív eredmény, sokkal inkább, mint keresi a pozitív eredmény.

normál körülmények között az állatok mindig megpróbálnak megszabadulni a negatív eredményektől. Amikor Seligman kísérletét olyan állatokon tesztelte, akiket korábban nem kondicionáltak, az állatok megpróbálták pozitív eredményt találni., Ezzel szemben azok a kutyák, akik már feltételezték, hogy negatív választ várnak, azt feltételezték, hogy újabb negatív válasz vár rájuk, még egy másik helyzetben is.

a kondicionált kutyák viselkedése tanult tehetetlenségnek vált ismertté, az a gondolat, hogy egyes alanyok nem próbálnak kijutni egy negatív helyzetből, mert a múltbeli tapasztalatok arra kényszerítették őket, hogy elhiggyék, hogy tehetetlenek. A tanulmány megállapításai rávilágítanak a depresszióra és az emberek tüneteire.

The Milgram Experiment, 1963

a náci Németország által a második világháború alatt elkövetett szörnyű atrocitások nyomán Stanley Milgram meg akarta próbálni a hatalom iránti engedelmesség szintjét. A Yale Egyetem professzora tanulmányozni akarta, hogy az emberek engedelmeskednek-e a parancsoknak, még akkor is, ha ellentétes az ember lelkiismeretével.,

a kondenzált vizsgálat résztvevőit, 40 20 és 50 év közötti férfit osztottak fel tanulókra és tanárokra. Bár véletlenszerűnek tűnt, a színészeket mindig a tanulók választották, a gyanútlan résztvevők pedig mindig a tanárok voltak. Az egyik szobában elektródákkal ellátott székre kötöztek egy tanulót, míg a kísérletező egy másik színészt és egy tanárt egy másikba.

a tanár és a tanuló átment azon szópárok listáján, amelyeket a tanulónak memorizálnia kellett. Amikor a tanuló helytelenül párosította a szavak halmazát, a tanár megrázta a tanulót., A tanár úgy vélte, hogy a sokkok enyhéktől egészen az életveszélyesig terjedtek. A valóságban a tanuló, aki szándékosan hibákat követett el, nem volt sokkolva.

ahogy a sokkok feszültsége nőtt, és a tanárok tudomást szereztek az általuk okozott vélt fájdalomról, néhányan megtagadták a kísérlet folytatását. A kísérletező után 65 százalék folytatta. A tanulmányból Milgram kidolgozta az ügynökség elméletét, amely azt sugallja, hogy az emberek megengedik másoknak, hogy irányítsák cselekedeteiket, mert úgy vélik, hogy a hatóság képzett, és vállalja a felelősséget az eredményekért., Milgram megállapításai segítenek megmagyarázni, hogy az emberek hogyan hozhatnak döntéseket saját lelkiismeretük ellen, például háborúban vagy népirtásban való részvétel esetén.

A Halo Effect Experiment, 1977

A Michigani Egyetem professzorai, Richard Nisbett és Timothy Wilson egy 50 évvel korábbi tanulmány nyomon követésében érdekeltek a halo effect néven ismert koncepcióról. Az 1920-as években Edward Thorndike amerikai pszichológus olyan jelenséget kutatott az amerikai hadseregben, amely kognitív elfogultságot mutatott., Ez hiba abban, ahogyan azt gondoljuk, hogy ez befolyásolja az emberek érzékelését,és az ilyen felfogások alapján döntéseket hoz.

1977-ben Nisbett és Wilson 118 egyetemista (62 férfi, 56 nő) bevonásával tesztelték a halo-hatást. A diákokat két csoportra osztották, és arra kérték őket, hogy értékeljenek egy férfi belga tanárt, aki erős akcentussal beszélt angolul. A résztvevőknek két videóra vett interjú egyikét mutatták be a tanárral egy televíziós monitoron., Az első interjú azt mutatta, hogy a tanár szívélyesen kölcsönhatásba lép a diákokkal, a második interjú pedig azt mutatta, hogy a tanár barátságtalanul viselkedik. A tantárgyakat ezután felkérték, hogy értékeljék a tanár fizikai megjelenését, manierizmusát, és nyolcpontos skálán hangsúlyozzák a vonzástól az irritálásig.

Nisbett és Wilson úgy találták, hogy a fizikai megjelenés önmagában, 70 százaléka az alanyok minősíteni a tanár, mint vonzó, amikor volt, hogy tiszteletteljes és irritáló, amikor hideg volt., Amikor a tanár durva volt, az alanyok 80 százaléka irritálónak minősítette az akcentusát, szemben a közel 50 százalékkal, amikor kedves volt.

a Halo-effektus frissített tanulmánya azt mutatja, hogy a kognitív torzítás nem kizárólag katonai környezetre vonatkozik. A kognitív elfogultság akadályozhatja a helyes döntés meghozatalát, függetlenül attól, hogy egy állásinterjú során van-e, vagy eldönti, hogy olyan terméket vásárol-e, amelyet egy olyan híresség hagyott jóvá, akit csodálunk.,

hogyan befolyásolták a kísérletek a pszichológiát ma

A Kortárs pszichológusok e tanulmányok megállapításaira épültek, hogy jobban megértsék az emberi viselkedést, a mentális betegségeket, valamint az elme és a test közötti kapcsolatot. A pszichológiához való hozzájárulásukért Watson, Bandura, Nisbett és Zimbardo mind aranyérmet kaptak az Amerikai Pszichológiai Alapítvány életművéért. Legyen része a következő generációs befolyásos pszichológusok King University online bachelor pszichológia., Használja ki a King University rugalmas online ütemtervét, és töltse ki a diploma fő tanfolyamát mindössze 16 hónap alatt. Plusz, mint a pszichológia nagy, King University felkészíti Önt a posztgraduális iskola eredeti kutatás hallgatói projektek, ahogy folytatja a cél, hogy egy pszichológus.