presque chaque tâche que vous accomplissez pour un cours d’histoire vous demandera de faire un argument. Vos professeurs appelleront souvent cela votre « thèse » your votre position sur un sujet.

qu’est Ce qu’un Argument?

Un argument prend position sur une question. Il cherche à convaincre un public d’un point de vue de la même manière qu’un avocat plaide une affaire devant un tribunal. Ce n’est pas une description ou un résumé.,

  • ceci est un argument: « cet article soutient que le film JFK est inexact dans sa représentation du Président Kennedy. »
  • ce n’est pas un argument: « dans cet article, je vais décrire la représentation du Président Kennedy qui est montrée dans le film JFK. »
qu’est Ce qu’une Thèse?

un énoncé de thèse est une phrase dans laquelle vous énoncez un argument sur un sujet, puis décrivez brièvement comment vous allez prouver votre argument.

  • ceci est un argument, mais pas encore une thèse: « le film ‘JFK’ dépeint de manière inexacte le Président Kennedy., »
  • ceci est une thèse: « le film ‘JFK’ dépeint inexactement le Président Kennedy à cause de la façon dont il ignore la jeunesse de Kennedy, sa relation avec son père et les conclusions de la Commission Warren. »

Une thèse fait une déclaration spécifique au lecteur sur ce que vous allez essayer de faire valoir. Votre thèse peut être longue de quelques phrases, mais ne devrait pas être plus longue qu’un paragraphe. Ne commencez pas à énoncer des preuves ou à utiliser des exemples dans votre paragraphe de thèse.,

une thèse vous aide, vous et votre lecteur

votre plan d’écriture:

  • vous aide à déterminer votre objectif et à clarifier vos idées.
  • Fournit un « crochet » sur lequel vous pouvez « bloquer » votre sujet peines.
  • peut (et doit) être révisé à mesure que vous affinez vos preuves et arguments. De nouvelles preuves vous obligent souvent à changer votre thèse.
  • donne à votre papier une structure et un point unifiés.

le plan de lecture de votre lecteur:

  • Sert de « carte » à suivre dans votre papier.
  • garde le lecteur concentré sur votre argument.,
  • signale au lecteur vos points principaux.
  • s’Engage le lecteur dans votre argumentation.
conseils pour rédiger une bonne Thèse
  • trouver un Focus: Choisissez une thèse qui explore un aspect de votre sujet qui est important pour vous, ou qui vous permet de dire quelque chose de nouveau sur votre sujet. Par exemple, si votre sujet de papier vous demande d’analyser le travail domestique des femmes au début du XIXe siècle, vous pourriez décider de vous concentrer sur les produits fabriqués à partir de zéro à la maison.,
  • rechercher un modèle: après avoir déterminé un objectif général, revenez en arrière et examinez de plus près vos preuves. Au fur et à mesure que vous réexaminerez vos preuves et identifierez les tendances, vous développerez votre argument et certaines conclusions. Par exemple, vous pourriez constater qu’à mesure que l’industrialisation augmentait, les femmes fabriquaient moins de textiles à la maison, mais conservaient leurs tâches de fabrication de beurre et de savon.

stratégies pour développer un énoncé de thèse

idée 1. Si votre devoir papier vous demande de répondre à une question spécifique, transformez la question en affirmation et donnez les raisons de votre opinion.,

affectation: comment le travail domestique a-t-il changé entre 1820 et 1860? Pourquoi les changements dans leur travail important pour la croissance des États-unis?

début de la thèse: entre 1820 et 1860, le travail domestique des femmes a changé car les femmes ont cessé de produire du tissu fait maison, bien qu’elles aient continué à coudre les vêtements de leur famille, ainsi qu’à produire du beurre et du savon. Avec l’argent que les femmes gagnaient de la vente de leur beurre et de leur savon, elles achetaient du tissu prêt à l’emploi, ce qui contribuait à augmenter la production industrielle aux États-Unis avant la guerre de Sécession.

idée 2., Écrire une phrase qui résume l’idée principale de l’essai que vous envisagez d’écrire.

idée principale: le travail des femmes dans leurs maisons pendant la première moitié du XIXe siècle a contribué à la croissance de l’économie nationale.

idée 3. Passez du temps à « réfléchir » à votre sujet. Faire une liste des idées que vous souhaitez inclure dans l’essai, puis réfléchir à la façon de les regrouper sous différentes rubriques. Souvent, vous verrez un plan organisationnel émerger du processus de tri.

idée 4.Utilisez une formule pour développer un énoncé de thèse de travail (que vous devrez réviser plus tard)., Voici quelques exemples:

ces formules partagent deux caractéristiques que toutes les déclarations de thèse devraient avoir: elles énoncent un argument et elles révèlent comment vous allez le faire. Ils ne sont cependant pas assez spécifiques et nécessitent plus de travail.

affiner

Au fur et à mesure que vous travaillerez sur votre essai, vos idées changeront, tout comme votre thèse. Voici des exemples d’énoncés de thèse faibles et forts.

  • thèse non spécifique: « Eleanor Roosevelt était un leader fort en tant que Première Dame. »Cette thèse manque d’argument. Pourquoi Eleanor Roosevelt était-elle un leader fort?,
  • thèse spécifique: « Eleanor Roosevelt a recréé le rôle de la première dame par son leadership politique actif au sein du Parti démocrate, en faisant pression pour une législation nationale et en encourageant le leadership des femmes au sein du Parti démocrate. »La deuxième thèse a un argument: Eleanor Roosevelt a « recréé » la position de Première Dame, et une structure en trois parties avec laquelle démontrer à quel point elle a refait le travail.
  • thèse non spécifique: « a la fin du XIXe siècle, les avocates françaises éprouvent des difficultés lorsqu’elles tentent d’entrer dans la profession d’avocat., »Aucun historien ne pourrait contester cette affirmation générale et cette thèse inintéressante.
  • thèse spécifique: « a la fin du XIXe siècle, les avocates françaises ont subi des attaques misogynes de la part d’avocats masculins lorsqu’elles ont tenté d’entrer dans la profession juridique parce que les avocats masculins voulaient empêcher les femmes de juger. »Cette thèse affirme que les avocats masculins français ont attaqué les avocates françaises parce qu’ils craignaient les femmes en tant que juges, un point intriguant et controversé.
argumenter Every chaque Thèse mérite sa journée au Tribunal

Vous êtes le meilleur (et seulement!,) le défenseur de votre thèse. Votre thèse est sans défense sans que vous prouviez que son argument tient la route. Le jury (c’est-à-dire votre lecteur) s’attend à ce que vous, en tant que bon avocat, fournissiez des preuves pour prouver votre thèse. Pour prouver les déclarations de thèse sur des sujets historiques, quelles preuves un jeune avocat capable peut-il utiliser?

  • sources principales: lettres, journaux intimes, documents gouvernementaux, procès-verbaux de réunion d’une organisation, journaux.,
  • sources secondaires: articles et Livres de votre classe qui expliquent et interprètent l’événement historique ou la personne sur laquelle vous écrivez, des notes de cours, des films ou des documentaires.

Comment pouvez-vous utiliser cette preuve?

  • assurez-vous que les exemples que vous sélectionnez parmi vos preuves disponibles correspondent à votre thèse.
  • utilisez des preuves que votre lecteur croira crédibles. Cela signifie tamiser et trier vos sources, à la recherche de la plus claire et la plus juste. Assurez-vous d’identifier les biais et les lacunes de chaque élément de preuve pour votre lecteur.,
  • utilisez des preuves pour éviter les généralisations. Si vous affirmez que toutes les femmes ont été opprimées, quelles preuves pouvez-vous utiliser pour étayer cela? L’utilisation de preuves permet de vérifier les déclarations trop générales.
  • utiliser des preuves pour aborder un point de vue opposé. Comment vos sources donnent-elles des exemples qui réfutent l’interprétation d’un autre historien?

Souvenez-vous-en cas de doute, parlez-en à votre instructeur.
merci à la page web du Centre de rédaction de L’Université du Wisconsin à Madison pour les informations utilisées dans ce document. Voir writing.wisc.edu/handbook pour plus d’informations.