byla navržena nová metoda pro testování trvalosti objektů u malých kojenců. Pětiměsíční děti byly zvyklé na obrazovku, která se pohybovala tam a zpět obloukem o 180 stupních, způsobem padacího mostu. Poté, co kojenci dosáhli návyku, byla za obrazovkou vystředěna krabice. Kojencům byly prokázány dvě testovací události: možná událost a nemožná událost., V možném případě se obrazovka zastavila, když dosáhla uzavřeného pole; v nemožném případě se obrazovka pohybovala prostorem obsazeným krabicí. Výsledky ukázaly, že kojenci vypadali spolehlivě déle na nemožné než na možnou událost. Tato zjištění naznačují, že děti (1) zřejmé, že krabice nadále existuje, v jeho stejném místě, poté, co byla uzavřena na obrazovce, a (2) očekává, že na obrazovce se zastavit proti uzavřené krabici a byli překvapeni nebo zmateni, když se to nepodařilo., Kontrolní experiment, ve kterém byla krabice umístěna vedle obrazovky, poskytl podporu pro tuto interpretaci výsledků. Výsledky těchto experimentů společně naznačují, že na rozdíl od tvrzení Piageta (1954) děti mladší 5 měsíců chápou, že objekty nadále existují, když jsou uzavřeny. Výsledky také naznačují, že 5měsíční kojenci si uvědomují, že pevné předměty se nepohybují prostorem obsazeným jinými pevnými předměty.