questions de Transition

1. Il y a le stress de faire un bon ajustement parce que les élèves croient que leur avenir dépend de leur bien-être. Ont-ils fait le bon choix? Comment peuvent-ils en être sûr? Devraient-ils changer de cap, de direction, de major? Il est utile d’inscrire les choix dans une perspective à plus long terme. Il y a beaucoup de gens sur le campus qui peuvent les aider à prendre des décisions: les professeurs, les pairs et le personnel du Collège.

2., Certains étudiants auront le mal du pays et manqueront leur famille, leurs amis et leurs animaux de compagnie. Ils vont manquer les vieilles routines et les structures.

3. Les étudiants peuvent être ambivalents au sujet de la dépendance et de l’indépendance. Certains demanderont ouvertement le soutien des parents et d’autres ne diront pas aux parents des détails importants. Les Parents doivent demander à leur adolescent comment ils vont sans trop indiscrets – tout en étant accessible et ouvert.

4. L’école peut ne pas répondre aux attentes fixées par les brochures et les conseillers d’admission., Il est rare qu’une brochure d’admission parle des tenants et aboutissants, des limites et des lacunes d’un lieu.

les Universitaires

5. Le travail est difficile et certains étudiants peuvent connaître leurs premières notes faibles. La plupart des élèves ont bien fait au lycée. Certains cours de lycée ne sont pas aussi exigeants que le collège. Un étudiant doit apprendre les attentes et le style de notation d’un professeur particulier.

6. Les étudiants devront maintenir leurs propres horaires et développer de bonnes habitudes d’étude., Il n’y a personne autour pour forcer l’étudiant à étudier, à aller en classe ou à passer une bonne nuit de sommeil. Les étudiants doivent créer une structure qui fonctionne pour eux. La gestion du temps est une compétence qui peut être apprise ou améliorée en travaillant avec le Macalester Academic Excellence (MAX) Center (numéro de téléphone: 651-696-6121).

7. Les étudiants peuvent être enthousiasmés par de nouveaux domaines d’études et peuvent changer leurs objectifs de carrière et leurs plans majeurs. Les Parents qui croient que les objectifs et les rêves de leur élève sont gravés dans la pierre peuvent être surpris.

8., Alors que de nombreuses classes sont petites, certains élèves peuvent se sentir dépassés par les grandes classes. Ils peuvent être les plus jeunes de la classe ou les moins expérimentés dans la matière. Beaucoup d’étudiants sont habitués à être les plus âgés et les plus brillants, et c’est un grand changement pour eux.

9. Certains professeurs peuvent ne pas être aussi excitants et stimulants que les étudiants le pensaient. Alors que certains professeurs sont des conférenciers intéressants, d’autres ne le sont pas. Certains dirigent des cours de discussion et s’attendent à ce que les élèves parlent beaucoup. Cela peut mettre au défi des étudiants plus calmes.

10., Certains élèves peuvent avoir des difficultés à lire et à écrire des devoirs. Le niveau d’écriture requis peut être plus élevé et en plus grande quantité que ce qui était prévu à l’école secondaire. Certains étudiants ont besoin de tutorat supplémentaire en écriture, grammaire, orthographe, etc. (Suggérer le Centre MAX: 651-696-6121.) Certaines lectures peuvent être plus complexes et difficiles que prévu. Les devoirs peuvent nécessiter plusieurs lectures et beaucoup plus de temps que ce que les étudiants allouent. Les élèves peuvent développer de l’anxiété au sujet de leurs performances.

11. Les étudiants peuvent vraiment aimer leur conseiller, ou non., S’ils ont un conseiller avec qui ils ne s’entendent pas, ils hésiteront à demander de l’aide à ce conseiller. La plupart des conseillers travaillent bien avec les étudiants, mais parfois les personnalités ne se mélangent pas bien. Les étudiants peuvent changer de conseiller. La Communication est la clé ici, même si les personnalités ne correspondent pas.

la Vie du Collège

12. Il y a un labyrinthe de choses à comprendre, telles que des cours, qui à connaître, où aller pour ceci ou cela. Beaucoup d’énergie est consacrée à essayer de donner un sens au nouvel environnement. Les élèves peuvent se sentir confus et déconcertés de temps en temps.

13., Les collèges ont un vocabulaire et des rituels nouveaux et uniques. Des Concepts tels que doyens, prévôt, convocations peuvent être nouveaux. Comment les étudiants appellent – ils leurs professeurs? Dr.? Mme? M.? Ils ont besoin de le demander. Certains rituels du campus peuvent sembler étranges.

14. La nourriture n’est pas comme la cuisine maison. Les étudiants peuvent prendre du poids au cours de la première année en mangeant trop de graisse, d’amidon et de malbouffe. La plupart des étudiants se plaindront de la nourriture. La nourriture ici est assez bonne, une grande partie de leur aversion vient de manger au même endroit pour trois repas par jour, sept jours par semaine.et ce n’est pas la cuisine de maman ou de papa.

15., Les élèves s’habillent différemment qu’au lycée. Certains ont des piercings corporels et des cheveux violets. À mesure que vos adolescents explorent leur identité, ils peuvent sembler radicalement différents pendant les premières vacances ou deux à la maison.

16. Il y a tellement de choix que l’étudiant peut être débordé et peut ne pas terminer des projets et des tâches. Il y a tellement de clubs, d’organisations, d’activités, de cours, de conférences, de pratiques sportives et de préoccupations qu’il est parfois difficile de décider vers quoi aller. Le travail peut souffrir si l’étudiant est trop dispersé., Inversement, des études montrent qu’une participation active judicieuse peut aider les étudiants à mieux utiliser leur temps et à améliorer la qualité de leur travail. Certains étudiants ne dorment pas assez et tombent malades parce qu’ils sont engagés dans trop de groupes et/ou de projets. L’équilibre est la clé.

17. Il y a un comportement de promiscuité et une consommation de drogue. Les élèves doivent mûrir, faire des choix responsables et être conscients que les autres peuvent ne pas adopter les comportements les plus constructifs. Parfois colocataires veulent amener leurs partenaires dans la pièce. Certains élèves peuvent même parler comme « tout le monde le fait., »Gardez à l’esprit que c’est leur perception plutôt que la réalité.

Relations

18. Les étudiants laisseront de vieux amis derrière eux. Ils peuvent suivre avec eux par e-mail et vacances. Dans certains cas, ils vont se séparer. Cela peut surprendre et attrister certains élèves, notamment ceux qui ont eu les mêmes amis depuis l’école primaire.

19. Les étudiants seront confrontés à différentes personnes d’horizons divers. Il existe des différences culturelles, des différences raciales et des différences d’orientation sexuelle, de religion, de valeurs et de mode de vie., Il peut sembler accablant de recommencer avec de nouvelles personnes. Il peut être difficile de se faire de nouveaux amis. Il donne également aux élèves l’occasion de développer une nouvelle identité. Il y aura des sentiments d’acceptation ainsi que de rejet. Faire face à de nouvelles idées, de nouvelles personnes et à la possibilité de rejet prend de l’énergie.

20. Les colocataires ont souvent des modes de vie, des valeurs et des façons de faire différentes. Un colocataire peut être particulier, malpropre, fiable, fiable, sûre, utile, bruyant, confus et difficile à vivre. Certains étudiants trouvent difficile de vivre avec une nouvelle personne., Pour d’autres, ce sera facile et des amitiés émergeront. Si un étudiant appelle à la maison pour se plaindre d’un problème de colocataire, encouragez-le d’abord à régler les choses. Il y a des Assistants de résidence (RAs) qui ont été formés pour aider dans ce processus. Les étudiants peuvent avoir besoin de parler de changer de colocataire si la situation devient intolérable – par exemple, si un colocataire est abusif. La RA peut également vous aider.

21. Il peut y avoir des étudiants en difficulté qui veulent trop compter sur votre adolescent pour le soutien, les soins et l’éducation. Certains étudiants peuvent être très émotionnellement désemparés et nécessiteux., Cela peut être difficile et prendre beaucoup de temps et d’énergie. Votre étudiant doit savoir quand dire « Je ne peux pas gérer cela » et quand référer son ami à L’AR ou pour des conseils (services de conseil est 651-696-6275.)

maison et famille

22. Certains étudiants appellent souvent à la maison. D’autres ne le font pas. il est important de comprendre les attentes des élèves et des parents quant au type de contact qui sera maintenu. Avoir une discussion sur ce que chaque membre de la famille a besoin comme un minimum et veut comme un maximum de contact., Discutez également des conditions idéales-heures de la journée, jours de la semaine qui respectent les habitudes de sommeil de chaque personne, les besoins d’étude, les horaires de travail, etc.

23. La structure familiale change. Les Parents peuvent éprouver de la liberté lorsque les enfants quittent la maison, ou ils peuvent ressentir un grand sentiment de perte. Ou ils peuvent ressentir les deux! Un père peut se trouver le seul homme parmi sa femme et ses filles. Une mère peut se trouver la seule femme parmi son mari et ses fils. Le téléphone peut être plus silencieux qu’avant. Un nouvel espace peut devenir disponible., Lorsque l’étudiant rentre à la maison, il peut avoir l’impression que tout le monde a englouti l’espace de l’étudiant et est passé à autre chose.

24. Les étudiants peuvent choisir de ne pas rentrer à la maison pour les vacances, ou peuvent ne pas être en mesure de le faire en raison du coût ou de la distance. Ils pourraient être invités ailleurs. Ils pourraient se joindre à des voyages de service sur le campus tels Qu’Habitat pour L’humanité. Si les parents attendent avec impatience les visites à domicile, ils devront peut-être ajuster leurs attentes. La Communication sur les attentes est à nouveau la clé.

25., Les Parents doivent exprimer leur préoccupation et leur intérêt, et donner à leur adolescent les moyens de rechercher les types d’aide appropriés au besoin, de faire de bons choix et d’apprendre de l’expérience. Les Parents ne peuvent pas intervenir et le faire pour leur élève. Cependant, certaines situations peuvent être stressantes et difficiles pour votre adolescent. Il y a un bon équilibre à prendre un véritable intérêt et à offrir de l’aide – mais pas à encourager votre adolescent à trop compter sur vous.

Sources:

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