costumava ser que os alunos eram os únicos reclamando sobre a prática de atribuir trabalhos de casa. Durante anos, professores e pais pensaram que a lição de casa era uma ferramenta necessária na educação das crianças. Mas estudos sobre a eficácia dos trabalhos de casa têm sido conflitantes e inconclusivos, levando alguns adultos a argumentar que os trabalhos de casa devem se tornar uma coisa do passado.de acordo com o Professor Duke Harris Cooper, é importante que os alunos tenham trabalhos de casa., Sua meta-análise de trabalhos de casa mostrou uma correlação entre completar trabalhos de casa e sucesso acadêmico, pelo menos em notas mais antigas. Ele recomenda seguir uma “regra de 10 minutos”: os alunos devem receber 10 minutos de lição de casa por dia na primeira classe, e 10 minutos adicionais a cada ano subsequente, de modo que por 12º ano eles estão completando 120 minutos de lição de casa diariamente.

mas sua análise não provou que os alunos fizeram melhor porque fizeram trabalhos de casa; simplesmente mostrou uma correlação., Isso pode simplesmente significar que as crianças que fazem trabalhos de casa estão mais comprometidos em fazer bem na escola. Cooper também descobriu que algumas pesquisas mostraram que a lição de casa causou estresse físico e emocional, e criou atitudes negativas sobre a aprendizagem. Ele sugeriu que mais pesquisas precisavam ser feitas sobre o efeito dos trabalhos de casa nas crianças.

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alguns pesquisadores dizem que a questão não é se as crianças devem ter trabalhos de casa. É mais sobre o tipo de trabalhos de casa que os alunos têm e quanto. Para ser eficaz, os trabalhos de casa têm de satisfazer as necessidades dos alunos., Por exemplo, alguns professores do ensino médio encontraram sucesso com trabalhos de casa de matemática online que é adaptado ao nível de compreensão de cada aluno. Mas quando os alunos do ensino médio receberam mais de uma hora e meia de trabalhos de casa, os resultados dos testes de matemática e Ciências desceram.pesquisadores da Universidade de Indiana descobriram que a matemática e a Ciência podem melhorar as notas de teste padronizadas, mas eles não encontraram diferença nas notas de curso entre os alunos que fizeram trabalhos de casa e aqueles que não fizeram., Estes pesquisadores teorizam que a lição de casa não resulta em maior domínio de conteúdo, mas em maior familiaridade com os tipos de perguntas que aparecem em testes padronizados. De acordo com o Professor Adam Maltese, um dos autores do estudo, “nossos resultados sugerem que talvez o dever de casa não esteja sendo usado tão bem quanto poderia ser.”

assim, enquanto muitos professores e pais apoiam a lição de casa diária, é difícil encontrar fortes evidências de que a prática de longa data produz resultados positivos.,em um artigo na Semana da Educação professora, a professora Samantha Hulsman disse que frequentemente ouvia os pais queixarem-se de que uma tarefa de 30 minutos se transforma em uma batalha de três horas com seus filhos. Agora, ela está enfrentando o mesmo problema com seus próprios filhos, o que a faz repensar suas antigas crenças sobre trabalhos de casa. “Acho que os pais esperam que seus filhos tenham trabalhos de casa todas as noites, e os professores atribuem trabalhos de casa diários porque é o que sempre fizemos”, explicou., Hoje, disse Hulsman, é mais importante saber como colaborar e resolver problemas do que conhecer fatos específicos.

O psicólogo infantil Kenneth Barish escreveu em psicologia hoje que batalhas sobre trabalhos de casa raramente resultam em uma melhoria da criança na escola. As crianças que não fazem seus trabalhos de casa não são preguiçosas, disse ele, mas podem estar frustradas, desanimadas ou ansiosas. E para crianças com dificuldades de aprendizagem, o trabalho de casa é como ” correr com um tornozelo torcido. É exequível, mas doloroso.,Barish sugere que pais e crianças têm um “plano de casa” que limita o tempo gasto em trabalhos de casa. O plano deve incluir desligar todos os dispositivos-não apenas os do estudante, mas aqueles que pertencem a todos os membros da família.um dos críticos mais conhecidos dos trabalhos de casa, Alfie Kohn, diz que algumas pessoas acreditam erroneamente que ” as crianças são como máquinas de venda automática-colocadas em uma tarefa, saem para aprender. Kohn aponta para a falta de evidências de que a lição de casa é uma ferramenta de aprendizagem eficaz; na verdade, ele a chama de “o maior extintor único da curiosidade infantil que nós ainda inventamos.,”

Homework Bans

No ano passado, as escolas públicas em Marion County, Flórida, decidiu sobre uma política de não-homework para todos os seus alunos elementares. Em vez disso, as crianças lêem todas as noites durante 20 minutos. A superintendente Heidi Maier disse que a decisão foi baseada na pesquisa de Cooper mostrando que os alunos do Ensino Fundamental ganham pouco com os trabalhos de casa, mas muito com a leitura.

rchard Elementary School in South Burlington, Vermont, followed the same path, substituting reading for homework., A Política de trabalhos de casa tem quatro partes: ler todas as noites, ir lá fora brincar, jantar com sua família, e ter uma boa noite de sono. O director Mark Trifilio diz que a sua equipa e os seus pais apoiam a ideia.mas enquanto muitas escolas primárias estão considerando Políticas de não-trabalhos de casa, as escolas secundárias e as escolas secundárias têm sido relutantes em abandonar os trabalhos de casa. As escolas dizem que os pais apoiam trabalhos de casa e os professores sabem que pode ser útil quando é específico e segue certas diretrizes., Por exemplo, a prática de resolver problemas de palavras pode ser útil, mas não há razão para atribuir 50 problemas quando 10 vai fazer. Reconhecer que nem todas as crianças têm tempo, espaço e apoio doméstico para fazer trabalhos de casa é importante, por isso não deve ser contado como parte da nota de um estudante.Leitura Adicional: equilibrar extracurriculares com trabalhos de casa na escola secundária, então os alunos devem ter trabalhos de casa?você deve banir os trabalhos de casa em sua sala de aula? Se ensinares notas mais baixas, é possível. Se dá aulas no ensino médio ou no ensino médio, provavelmente não., Mas todos os professores devem pensar cuidadosamente sobre suas políticas de casa. Ao limitar a quantidade de trabalhos de casa e melhorar a qualidade das tarefas, você pode melhorar os resultados de aprendizagem para os seus alunos.