a new method was devised to test object permanence in young children. Crianças de cinco meses foram habituadas a uma tela que se movia para a frente e para trás através de um arco de 180 graus, na forma de uma ponte levadiça. Depois que as crianças chegaram à habituação, uma caixa estava centrada atrás da tela. Os lactentes foram expostos a dois eventos de teste: um possível Evento e um evento impossível., No caso possível, o ecrã parou quando chegou à caixa oclusiva; no caso impossível, o ecrã moveu-se através do espaço ocupado pela caixa. Os resultados indicaram que os lactentes pareciam confiavelmente mais longos no Impossível do que no possível Evento. Este achado sugere que os bebês (1) entenderam que a caixa continuou a existir, em seu mesmo local, depois que ela foi obstruída pela tela, e (2) esperava que a tela parasse contra a caixa oclusiva e ficaram surpresos, ou perplexos, quando ela não conseguiu fazê-lo., Uma experiência de controle na qual a caixa foi colocada ao lado da tela forneceu suporte para esta interpretação dos resultados. Juntos, os resultados destes experimentos indicam que, ao contrário das alegações de Piaget (1954), os bebês com menos de 5 meses de idade entendem que os objetos continuam a existir quando oclused. Os resultados também indicam que os bebês de 5 meses de idade percebem que os objetos sólidos não se movem através do espaço ocupado por outros objetos sólidos.