7 일 유명한 심리학 실험|왕 대학 온라인

유명한 많은 실험을 공부하는 인간 행동이 영향을 받는 우리의 근본적인 이해의 심리학이다. 일부는 윤리적 경계의 침해로 인해 오늘날 반복 될 수 없었지만,이는 그들의 연구 결과의 중요성을 감소시키지 않습니다. 일부의 이러한 주요 연구 결과는 다음과 같습니다 큰 인식 우울증의 증상은,어떻게 사람들이 행동을 배우는 과정을 통해 협회와 어떻게 개인을 준수합니다.,

아래,우리는 우리를 살펴 일곱 유명한 심리학 실험에 크게 영향을 받는 심리학의 분야와 우리의 이해 인간의 행동입니다.

작은 앨버트 실험,1920

존스 홉킨스 대학의 교수,Dr.John B. 왓슨,및 대학원 학생을 테스트하고 싶어 학습 과정이라 클래식어 있습니다. 고전적인 조건을 포함한 무의식적인 학습 또는 자동적인 행동은 협회에 의해,그리고 박사 왓슨 생각을 형성하는 기반이 인간의 심리학이다.

“Albert B”라고 불리는 9 개월 된 유아가 박사를 위해 자원했습니다., 왓슨과 로잘리 레이너의 실험. 알버트는 흰 털복숭이 물건을 가지고 놀았고,처음에는 유아가 기쁨과 애정을 나타 냈습니다. 시간에,그가 그 개체,왓슨 박사를 만들 것 소음 뒤에 아이의 머리를 놀라게하라. 수많은 시련 끝에 알버트는 흰 털복숭이 물건을 보았을 때 두려워하도록 조절되었습니다.

이 연구는 증명하는 인간이 될 수치를 즐기거나 두려움,무언가 많은 심리학자들은 믿을 설명할 수 있습 왜 사람들은 불합리한 두려움과 그들이 어떻게 있을 수 있 개발되었습니다.,

스탠포드 감옥 실험 1971 년

스탠포드 교수 필립 Zimbardo 는 방법을 배우고 싶어하는 개인을 지켜 사회적 역할을 합니다. 그 궁금,예를 들어,지 긴장의 관계를 사이 감옥 재소자에서 감옥했다 더 성격의 각 또는 환경입니다.

Zimbardo 의 실험 중에 24 명의 남성 대학생이 포로 또는 경비원으로 배정되었습니다. 포로들은 스탠포드의 심리학과의 지하실 안에있는 임시 변통 형무소에서 열렸습니다., 그들은 개성을 빼앗아 익명으로 느끼도록 고안된 표준 예약 과정을 거쳤습니다. 경비원은 8 시간 교대를 받았으며 실제 생활에서와 마찬가지로 죄수들을 대하는 임무를 맡았습니다.

Zimbardo 발견은 오히려 빨리는 모두 가드와 포로 완벽하게 적응하고 자신의 역할,사실 그가 종료하는 실험이 한 일 때문에 그것이 되었습니다. Zimbardo 는 심지어 자신을 심리학자가 아닌 경찰 교육감으로 생각하기 시작했다고 인정했습니다., 연구 확인하는 사람들이 따르는 사회적인 역할들을 할 것으로 기대된다 특히 지나치게 박힌 사람은 감옥으로 보호합니다.Zimbardo 는”우리는 평범한 사람들이 선한 지킬 박사에서 사악한 하이드 씨로 쉽게 변형 될 수있는 방법을 깨달았습니다.

이 Asch 적합성 연구 1951 년

Solomon Asch,폴란드-아메리칸 사회 심리학자,결정되었는지 여부를 보인에 따르는 그룹의 결정에,경우에도 개인에 그것을 알고 잘못되었습니다., 적합성에 의해 정의된 미국 심리학회의 조정으로 사람의 의견 또는 생각을 그렇게 그들은 가을 가까이 라인에서의 사람들과는 다른 사람 또는 법적 표준의 소셜 그룹이나 상황이다.

그의 실험에서 Asch 는 50 명의 남성 대학생을 선정하여”시력 검사.”개인은 카드의 어느 줄이 더 길 었는지 결정해야 할 것입니다. 그러나,개인 중심의 실험지 않았다는 것을 알고는 다른 사람들이 시험되었 배우들이 스크립트는 다음과 같은,시간을 잘못 선택한 답에 목적이 있다., Asch 는 것을 발견에서 평균 이상 12 임상 시험의 거의 삼분의 순진 참가자가 본받으로 잘못된 대부분이,그리고 25%는 따르지 않는 잘못된 대부분이다. 참가자 만 등장하고 배우가 없었던 대조군에서는 참가자 중 1%미만이 잘못된 대답을 선택했습니다.

Asch 의 실험을 보는 사람들이 준수를 그룹에 맞게(규범적인 영향력)기 때문에 믿음의 그룹이었 보다 더 나은 정보 개인합니다., 이것은 일부 사람들이 행동을 변경 또는 신념을 때에 새로운 그룹이나 사회적인 조정 경우에도,그것은에 대하여 과거의 행동이나 신념입니다.

보보형 실험,1961,1963

스탠포드 대학교 교수 Albert 반두라하고 싶어 넣어의 사회적 학습 이론으로 작업입니다. 사회적 학습 이론은 사람들을 취득할 수 있는 새로운 행동을 통해”또는 직접적인 경험을 관찰하여 다른 사람의 행동을.,”를 사용하여 보보,인형는 타격감한 모양의 크기로 볼링 핀,반두라와 그의 팀은 여부를 테스트 아이들이 행동을 목격하고의 침략에 복사할 것입니다.

Bandura 와 두 동료는 스탠포드 대학 보육원에서 3 세에서 6 세 사이의 36 명의 소년과 36 명의 소녀를 선발하여 24 명의 세 그룹으로 나누었습니다. 한 그룹은 어른들이 보보 인형을 향해 공격적으로 행동하는 것을 지켜 보았습니다. 어떤 경우에는 성인 피험자가 인형을 망치로 치거나 공중에 던졌습니다., 다른 그룹은 다음과 같은 성인으로 재생 Bobo 인형이 아닌 공격적인 방식으로,그리고 마지막 그룹 표시되지 않은 모델 모두에서,그 Bobo 인형입니다.

후,각 세션 아이들이 촬영해 방을 장난감을 가지고 연구하는 방법을 볼을 플레이 패턴이 변경되었습니다. 방안에 적극적인 장난감(망치,dart,총 및 보형)및 비 적극적인 장난감(차 세트,크레용,플라스틱 및 농장 동물),반두라와 그의 동료들을 관찰하는 아이들이 본격인상 가능성을 모방하는 공격적인 응답을 합니다.,

예기치 않게 반두라 발견되는 여성의 아이들이 행동을 물리적으로 더 적극적인 후보는 남성 주제와 더 적극적인 구두로 후보는 여성 주제입니다. 이 연구의 결과는 아이들이 다른 사람들을 관찰함으로써 행동을 배우는 방법을 강조합니다.

배운 무력감 실험,1965

Martin Seligman 은 Watson 박사의 고전적 컨디셔닝 연구와 관련된 다른 각도를 연구하기를 원했습니다., 에서 공부방 개,Seligman 어 기민한 관찰하는 과목,다련 기 빛 전기 충격을 경우 그들이 들었을 벨 때때로 포기 후 다른 부정적인 결과,오히려 이 검색에 대한 긍정적인 결과입니다.정상적인 상황에서 동물은 항상 부정적인 결과에서 벗어나려고 노력할 것입니다. Seligman 이 이전에 조절되지 않은 동물에 대한 실험을 테스트했을 때,동물들은 긍정적 인 결과를 찾으려고 시도했습니다., 반대로,개했던 이미컨을 기대에 부정적인 반응정 것 다른 부정적인 응답을 기다리고 있는 그들을 위해,심지어 다른 상황이다.

컨 개의 행동을 알려지게되었으로 배운 무력감 아이디어는 몇몇 주제는 시도하지 않습을 얻을 수 밖의 부정적인 상황이기 때문에 과거의 경험들은 강제로 그들이 믿고 그들은 무력하다. 이 연구의 결과는 우울증과 인간의 증상에 대한 빛을 발산합니다.

이 milgram 실험,1963

에서의 끔찍한 행에 의해 실시 나치 독일이 세계 대전 동안,스탠리 밀 그램을 테스트하고 싶어 수준에 순종하는 기관이다. 예일 대학 교수는 그 사람의 양심과 상충 될 때조차도 사람들이 명령에 복종 할 것인지 연구하기를 원했습니다.,

응축 된 연구의 참가자 인 20 세에서 50 세 사이의 40 명의 남성이 학습자와 교사로 나뉘어졌습니다. 무작위처럼 보였지만 배우는 항상 학습자로 선택되었고 순진한 참가자는 항상 교사였습니다. 수강생이던 의자에 묶여진 전극을 한 방에 있는 동안은 실험 äóñ 다른 배우 äóñ 와 교사로 갔습니다.

교사와 학습자는 학습자가 암기하라고 말한 단어 쌍 목록을 살펴 보았습니다. 학습자가 단어 세트를 잘못 짝을 지었을 때 교사는 학습자에게 충격을 줄 것입니다., 교사는 충격이 가벼운 것에서부터 생명을 위협하는 것까지 다양하다고 믿었습니다. 실제로 의도적으로 실수를 저지른 학습자는 충격을받지 않았습니다.

으로 전압의 충격이 증가하고 교사들이 있다는 것을 알게 되었고 믿으로 인한 고통을 계속 거부하는 실험이다. 실험자가 괴롭히는 후 65%가 재개되었습니다. 에서 연구,밀 그램을 고안한 기관 이론은 사람들에게 허용하는 다른 사람이 직접 자신의 행동을 믿기 때문에 권위가 자격을 받아에 대한 책임의 결과입니다., 밀 그램의 연구 결과는 방법을 설명하는 데 도움이 되는 사람들이 결정을 내릴 수 있는 대한 자신의 양심 등에 참여할 때에는 전쟁이나 학살.

후광 효과 실험,1977

미시간대학교 교수 Richard Nisbett 와 디모데는 윌슨에 관심이 있었 다음까지 연구에서는 50 년 이전에 알려져 있는 개념으로 후광 효과가 있다. 1920 년대 미국의 심리학자 Edward Thorndike 는 미군에서인지 편견을 보이는 현상을 연구했습니다., 이에 오류가 우리가 어떻게 생각한 영향을 미치는 어떻게 우리가 인식하는 사람들고 판단과 결정에 따라 그 지각.

1977 년 Nisbett 와 Wilson 은 118 명의 대학생(남성 62 명,여성 56 명)을 사용하여 후광 효과를 테스트했습니다. 학생들은 두 그룹으로 나뉘어 무거운 억양으로 영어를 사용하는 남성 벨기에 교사를 평가하도록 요청 받았다. 참가자들은 텔레비전 모니터에서 교사와의 두 번의 비디오 테이프 인터뷰 중 하나를 보여주었습니다., 첫 번째 인터뷰를 나타났 교사 상호 작용하는 진심으로 학생들과 함께,두 번째 인터뷰를 보여 교사에 행동 inhospitably. 이 과목은 다음 요청을 평가 선생님의 육체적인 외관,매너리즘,그리고에는 점 척도에서 매력적인 자극한다.

Nisbett 와 Wilson 은 육체적 인 외모만으로 70%의 피험자가 교사가 추울 때 존중하고 자극적 일 때 호소력을 발휘한다고 평가 한 것으로 나타났습니다., 선생님이 무례했을 때,피험자의 80%는 그가 친절 할 때 거의 50%에 비해 그의 억양을 자극적이라고 평가했습니다.

후광 효과에 대한 업데이트 된 연구는인지 편향이 군사 환경에 배타적이지 않다는 것을 보여줍니다. 인지적 편견에서 얻을 수 있는 방법의 정확한 결정을 내리는지 여부,그것의 일을 하는 동안 인터뷰하거나 여부를 결정을 구매하는 제품의 의해 승인되었습니다 유명 인사에 우리는 존경합니다.,

는 방법을 실험에 영향을 미쳤습니다 오늘 심리학

현대 심리학자들은 건축에서 이러한 연구의 결과를 더 잘 이해하는 인간 행태,정신 질환,그리고 링크를 사이에 몸과 마음. 심리학에 대한 공헌으로 Watson,Bandura,Nisbett 및 Zimbardo 는 모두 American Psychological Foundation 의 Life Achievement 에 대한 금메달을 수여 받았습니다. 킹 대학의 온라인 심리학 학사 학위를 소지 한 차세대 영향력있는 심리학자의 일원이 되십시오., 킹 대학의 유연한 온라인 일정을 활용하고 16 개월 만에 학위의 주요 교과 과정을 완료하십시오. Plus,으로서 심리학의 주요,왕이 대학을 준비하는 대학원으로 독창적인 연구에서 학생들의 프로젝트로 당신이 추구하는 목표가 되는 심리학자이다.피>