자형 분리 곡선의 헤모글로빈(Hb)과 협동성은 매우 어려운 개념을 파악하는 학생들의 생화학에서 건강과학과(와 같은 학부생,화학,생물학 pre-의료 전공). 이 교육의 헤모글로빈 여러 목적에 생화학 교실 사이에서,그들에게 그림의 단백질 결합 및 안정성,수송을 논의한다., 이러한 의미에서,이 개념의 원산지는 단백질의 기능 및 조절에는 휴가의 중요 포인트의 제안된 혁신적인 물론 순서에 따라 논리의 화학.

Hb 분자가 4 개의 서브 유닛(α1,α2,β1,β2)으로 구성된다는 사실은 Hb 가 산소로 더 포화됨에 따라 산소화를 더 쉽게 만든다. 이것을 설명하기 위해,그것을 기억하는 것이 중요하수성 뿐만 아니라 이온 수소 및 채권 간의 상호 작용 subunits 확인 최종 사기의 구조가 복잡한 단백질이다., 특히,숫자의 이오니아 채권(고전이라고도”소금은 다리”)사이에 형성된 매우 친수성 또는 청구 아미노산(예를 들어,Asp,글루,리스,Arg)함께 잡고 네 하위 단위에서 급의 구조는 Hb. 산소 발생할 수 있는 경우에만 이오니아 채권은 깨진 및 중합체 스위치에서는”긴장”(T)또는 산 선호도 형태로”편안한”(R)형태입니다. 이런 경우에 철 원자를 채택할 수 있는 최적의 한 stereochemical 에 위치한 포르피린 비행기할 수 있는 적절한 바인딩의 산소 분자가(s)., 더 많은 교량에 부서지는 쉽게 그것은(즉,binding affinity 또는 ΔGo 증가)의 항목에 대한 새로운 분자,산소의 개별 분자의 Hb. 이것은,단순한 측면에서,구조적인 메커니즘에 의해 제안된 M.F.Perutz70 년대에 있지만,그것에 의해 이의를 제기된 어떤 연구자들은,실질적으로 올바른에 따라 새로운 실험적인 증거입니다.

이 첫 번째 판,생화학의 책 L.Stryer 은 유례를 깨는 이오니아의 채권 및 복사파의 명표로 설명의 메커니즘의 cooperativity., 내가 찾는 것도를 사용하여 이 비유,학생들은 여전히,혼동 가능성이 높기 때문에”깨고”(스탬프)은 동일시하는”구속”(의 산소),두 동사는 본질적으로 모순되는 의미하지 않는도 자연스럽게 형성의 정신적인 협회의 두 가지 추상적인 아이디어입니다.

또한,Hb 의 가르침은 종종 분자 메커니즘에만 집중하며 신체에서의 기능으로 확장되지 않습니다., 나는 성공적으로 유례를 방출의 산소를 대신하는 바인딩,따라서 효과적으로 생화학(cooperativity)화학 생리학(산소 분리). 모든 평형,프로세스가 뒤집을 수 있고 자형 곡선할 수 있는 방법으로 우리는 고려 X-axis:왼쪽에서 오른쪽으로 바인딩에 대한의 산소 또는 오른쪽에서 왼쪽의 분리(Fig. 1). 후자의 경우,폐의 높은 O2 장력(100mmHg)은 완전 채도를 제공합니다., 혈액이 말초 조직을 위해 폐를 떠나는 때,Hb 는 그것의 짐을 풀어 놓고 퍼센트 oxyhemoglobin 는 감소합니다.

고전적인 산소 분리 곡선의 헤모글로빈

모양의 산소 분리 곡선의 Hb 은 자형,반면의 것 기타 산소 운반 분자(등 적혈구)은 쌍곡선이 있습니다. 만 자형 곡선의 특징은 협력하는 프로세스의 출시는 하나의 산소 분자가 변경 친화성에 대한 나머지 oxygens 밖에 없는 다른 proteic subunits., 4 단위 배치에서 Hb(α1,α2,β1,2),를 달성하기에서 특정 기능의 생물체의 척추동물,그것이 움직임에서는 극단적 인 그라데이션의 산소 분압(또는 산소의 긴장)에서 폐 hypoxic 조직. 점선 대각선 그림에 나타내는 산소 분자를 바 α/β subunits(여섯 번째 조정 위치의 Fe2+이온에 헴 평면).,

일”cooperativity”역에서는,실제로 기능성이 아닌 구조적,비유,내가 주는 일부 학생들이 네 post-office 스탬프 스퀘어 차단 및 그들에게 우표를 나타내는 네 개의 분자의 산소 바인딩 Hb 내부에는 적혈구 폐(이 시점에서, 나는 확실히 그들이 이해하는 산소 분자를 실생활에 바인딩하는 헤모글로빈 subunits,하지 않는 각각 다른). 그런 다음 나는이 모든 산소가 필요한 조직으로 여행을 떠나는 척합니다., 로 내가 그들에게 말을 찢는 첫 번째 스탬프 떨어져 그들이 그렇게 만들기에 의해 두 개의 상,하나는 수평하고 다른 수직입니다. 두 번째 스탬프를 해제하려면 한 컷만 필요합니다. 그리고 하나의 최종 절단으로 마지막 두 개의 우표가 분리됩니다. 그런 다음 해리 곡선 그래프로 이동합니다(그림 1)., 2)나는 그들에게 말하는 cooperativity 는 것을 의미 릴리스의 모든 산소에서 Hb 지역에서의 몸에서 멀리 더 멀리,폐을 용이하게 출시 이후의 각 분자,그리고 더 적은 에너지로 각 시간(1 인 경우 절단=1 임의의 에너지의 단위,후 별도의 첫 번째고,두 번째,세 번째와 네 번째 oxygens 우리가 필요한 각각 2 단위,단위 1,1/2 단위의 1/2 단위).,

우표 유례를

를 해제하기 위하여 단에서 우표의 명,우리는 두 개의 상처를 출시 첫 번째 스탬프,하나만 잘 릴리스의 두 번째,그리고 최종 절단 우리는 마지막 두표,따라서 각 시간을 필요로”더 적은 에너지는”그 일을 할 수 있습니다. 마찬가지로,산소 유적을 단단히 묶은 헤모글로빈(Hb)에서 폐지만 그것은 점진적으로 해제됩니다으로 부분적 산소 압력 강하에서 다른 조직의 몸입니다., 릴리스의 두 번째,그리고 심지어는 더 그 세 번째는 산소 분자가 필요 작은 방울에서는 압력으로 Hb-을 들고 적혈구에 멀리 떠난 폐. 비유에서 Hb*4O2 는”4 개의 hb 서브 유닛에 바인딩 된 4 개의 스탬프”로 존재하며 Hb•3O2 는”3 개의 스탬프 바인딩+1 서브 유닛 무료”등으로 존재합니다.

자세히 살펴 X 축을 보여준의 산소,긴장을 삭제해야에서 100 40mmHg. 그러나 두 번째 릴리스의 경우 드롭은 40 에서 26mmHg(Hb 의 경우 일반 P50)로 더 작습니다., 더 릴리스의 세 번째 또는 네 번째는 산소 분자가만 필요한 가장 작은 압력 강하(그러나 실제 생활에서 Hb 지 언로드하는 산소가 완전히 내용). 이 시점에서,스트레스 기능의 의미를”할 필요는 더 적은 에너지의 각 시간에”내 산소:그냥 작은 방울에서 부분적인 압력 하에서 올바른 장소(조직)하지만 잘못 하나에(폐)이 필요한 곳에 단단히 묶어 있습니다.,

이 비유는 단계에 대해 설명합의 메커니즘에 Hb/O2 상호 작용과 제공한 그림의 틀에 들어가기 위해 전통적인 생화학적 이야기는(즉,이동하려면 지금 바인딩의 산소:왼쪽에서 오른쪽 X 축의 그림. 1). 모델 따라서 넣어의 일반적인 상황 cooperativity 에서는 분자 바 원인 구조 변화에 영향을 주는 바인딩은 다음의 분자입니다., 이 숙박 시설(와 함께 allosterism)은 직접적인 결과의 급 배치 4 개의 폴리펩티드에서 Hb,가깝의”분자 커뮤니케이션”는 부족한 것 기타 산소결합,분자와 같은 적혈구(Mb). 모양의 산소 분리 곡선의 Hb 은 자형,반면 Mb 지 않는(그것은 쌍곡선);만 자형 곡선은 특징적 협력의 과정입니다. 자연은 신체에서 특히 뚜렷한 목적을 위해 두 가지 영리한 분자 디자인을 생각해 냈습니다., Hb 페리는 산소에서 혈액 스트림에서는 극단적 인 그라데이션의 부분적인 압력에서 폐에는(그것이 남아 있어야 하는 단단히 묶)조직(그것이 쉽게 풀어),지만,다른 한편으로는,Hb 수 없는 것을 모두 제공하는 산소 셀에서 필요한 고 ATP 까다로운 상황(예를 들어,운동하). 메가바이트,에 위치한 세포의 세포질,릴리즈 산소는 호흡 체인의 mitochondrion,는 기관이 사용하는 산소보다 더 빨리 가스할 수 있으로 확산습니다., 때문에 바인딩을 선호도의 산소 시토크롬 산화은~10 배 이상 Mb,a”쌍곡”릴리스에서 작동이 특정한 상황보다 낫다”협력”릴리스입니다.,

로 돌아가”cooperativity”역에서 그림으로 4 블록 스탬프 비유로 설명하기 전에,내가 찾는 학습의 어려운 개념은 더욱 촉진된 이후 교육자 사용하여 여기에 세 가지 주요 모델을 학습의:연결,발견 및 멘토링은 다음과 같다:

  • 첫째, 을 비교하여 분자의 산소 post office 스탬프 이동할 수 있습에서 추상적인 콘크리트., 에 의해 이미지를 불러 일으키는 마음에서의 학습자 가까운 영역의 일상 생활에,프로세스의 협회는 운동으로 설정(행동의 이론 파블로프 및 Skinner). 선생님 이야기를 알려줍 그림,사진과 운반 학생들을 시나리오의 소리,모양 및 색에 이렇게,그가 원활하게 제공하는 아이디어 연락을 주셔야 합니다. 이것은 그림 파일”첨부 파일”(관련 이미지)과 함께 텍스트 전자 메일(개념)을 보내는 것과 같습니다.

  • 둘째,학생들은 약간의 실습 활동에 종사하고 있습니다., 에서의 모형 개발 및 검색(에 기반한 체험 이론의 피아제),학생들이 실험,만지고,느끼고,질문에 대한 외부 세계를 추출하려고 올바른 답습니다. 때문에 학습자 사용 감에서 검색을 위해 올바른 답,교육자를 제공 여기에로 진행자와 학생이 동화에 그들은 그/그녀의 경험이나 내부의 세계입니다.,

  • 경우 셋째,교육자와 공유하는 등 어떻게 그 또는 그녀는 그 때의 느낌은 첫째 발생 이 어려운 개념을 설정합니다,멘토링 관계(에 따라 Bandura),에는 교사와 학생들을 공유합니다. 이 실제적인 경우에만 큰 클래스로 나누어 작은 그룹,그리고 그럼에도 불구하고,일부 교육을 느낄 수 있는 꺼려하는 포용하는 방법으로 느껴지”노”약점은 학생들 앞에서.,

그러나,여전히 가능성을 가르치는 추상적이고 어려운 개념:그들을 안내하여 진실을 발견됩니다. “소크라테스 방법”은 일대일로 이루어졌으며 적극적인 학습과 관련이 있으며 학습자 중심이었으며 교사에 의해 촉진되었습니다. 숙련 된,적절한 표현한 질문을 목표로 지식,이해와 응용 프로그램의 어려운 분야 할 수 있습을 효율적으로 향상시킬의 인지능력에서 학생들이 다양한 건강 직업이 있습니다.,

우리의 예에서의 분리는 곡선의 헤모글로빈,우리가 상상할 수 있는 함께 걸어 제자에 녹색의 대학 캠퍼스도 있습니다. 교사 자세를 취할 수 있 질문하자”말 산소 바인딩 헤모글로빈에서 폐-이 단단한 바인딩?”학생은 대답 할 것입니다:”아마도,우리는 그 중 하나를 바로 거기에서 잃고 싶지 않기 때문에”. 선생님,다음의:”지금자 상상 적혈구가 여행에서 멀리 떨어져 있 폐”,”그것을 공개하는 시간이다”;”그렇다,하지만 무슨 일이 일어날 경우에 한 빨리 발표하는 산소 압력이 떨어진 단지 약간?,”;”난 아무것도 없을 것은 왼쪽의 대부분 숨겨져 조직에서 목욕을하 CO2″;”정확하게”;”그리하면 내가 상상이 방출 점진적이어야 하지만,,,분을 기다리는 메커니즘이 존재해야 합니다.”;”참으로. 당분간 그 메커니즘을’협력 성’이라고 부르 자.” 등등.

실용적이지 않더라도,이것은 선택의 학습 방법 일 것이고 온라인 대화 형 과외의 사용은 그 목표에 더 가까워지고 있습니다. 말은 시간에 많은 관심과 사랑 부탁드립을 새로 시작하기하고보 학생들이 얼굴을 빛을 발견할 때의 비밀을 산소 전달의 도움으로 4×33 센트”device”.,피>