IEPとは何ですか？

個別教育計画（IEP）は、障害者教育法（IDEA）によって導かれ、学業指導を受ける能力に悪影響を与える障害を有すると特定された学生に特別教育および, 特別教育サービスを受ける学生は、カリキュラムの変更、教室の宿泊施設、専門指導、および作業療法、理学療法、言語療法および/またはカウンセリングなどの関連サービスを受ける権利があります。

IEPを持つ学生は、継続的な資格を決定するために三年ごとに再評価されます。 しかし、親は早く三年よりも再評価を要求することができますが、一年以上ではありません。 IEPも毎年見直されています。

IEPには何が含まれていますか？,

優れたIEPには、以下のコンポーネントが含まれます。

  • 現在のパフォーマンスレベルPLP:これは、障害の影響を受ける各領域の現在の具体的で測定可能な客観的なベースライン情報を説明する要約です。
  • 目標：これらは、特別教育サービスの提供により、学生が12ヶ月以内に達成することが合理的に期待できるものの説明です。 目標はスマートでなければなりません：特定の、測定可能な、達成可能な結果、時間制限があります。,
  • ベンチマークと目標：ベンチマークは、学生が年間目標を達成するために達成する必要があるスキルやパフォーマンスレベルを指定する主要なマイルストー 目標は、学生のPLPと学生のために確立された年間目標との間の測定可能な中間ステップです。
  • 最も制限の少ない環境（LRE）：アイデアによると、IEPsは、一般教育学生や障害のない人への最大の露出と相互作用を提供する必要があります。,
  • 支援技術（AT）：すべてのIEPは、学生が成功するために必要な技術プログラム、サービス、またはデバイスを考慮する必要があります。
  • 特殊教育サービスの説明：これは、学生が必要とする時間、頻度、および関連するサービス、ならびにこれらのサービスが提供される時間の量を示します。 学生が一般教育設定から削除される時間と領域の量も特定されます。

504プランとは何ですか？,

504宿泊プランは、障害を持つ学生が学業機能を向上させる宿泊施設にアクセスできるようにするために、障害を持つアメリカ人法（ADA）によっ

504プランの資格を得るためには、学生は身体的または情緒的障害、または一つ以上の主要な生活活動（注意、クラスへの参加など）を制限する障害（ADHDなど）の診断を受けなければならない。

504宿泊プランは、あなたの子供のための州全体のテストのための延長された時間または小グループ管理を提供することもできます。, することは確約ではございませんのでご了承のように頻繁にフfidgets、あるいはこれらを加工したもの宿題に対応します。

学生は、504宿泊プランを通じて、作業療法、言語療法、理学療法などの専門的な指導または関連サービスを受けることができません。

誰がIEPまたは504プランの資格を持っていますか？

米国によって発行されたIDEA規制, 1999年の教育省は、注意欠陥多動性障害（ADHDまたはADD）が、iepの特別教育サービスの対象となる子供をレンダリングすることができる”その他の健康障害”のリストに含まれていることを明確にしています。 しかし、ADHDのすべての子供がIEPの資格を得るわけではありません。 資格を得るには、ADHDは子供の教育パフォーマンスに悪影響を及ぼす必要があります。

IDEAによって綴られた基準を満たしていない学生は、まだまた、単に”セクション504″または”504計画として知られているのリハビリテーション法のセクション504の下で助けのために修飾することができます。”

iep対, 504プラン

アイデアの下でIEPプランは、特別教育の対象となる学生をカバーしています。 セクション504は、特別教育の基準を満たさないが、まだいくつかの宿泊施設を必要とする学生をカバーしています。 どちらも、障害を持つ学生が自由で適切な公教育にアクセスできることを保証します。

セクション504は、実際には教育省から連邦援助を受けるプログラムや活動における障害を持つ個人の権利を保護するために設計された公民権, 学生は、彼/彼女が現在持っているか、大幅に主要な生活活動を制限する物理的または精神的な障害を持っていた限り、資格があります。 ADHDを持っている学生は、ADHDが学ぶ能力を”実質的に制限する”場合に資格があります。

IEPを持つ代わりに、セクション504の下で資格を持つ学生は、教室で行われる宿泊施設を指定する計画を持っている必要があります。 西インド諸島大学などの見所のADHD学生が可能追加に割り当て仕事や破れの長年の課題となります。,

私の子供のためのIEPまたは504プランを取得するにはどうすればよいですか？,li>ステップ三:ADHDおよび/またはLDの診断を追求します
  • ステップ四:特別教育評価を要求します
  • ステップ五:IEPsと504計画の違いを研究します
  • ステップ六:学校の推薦に異議を唱える必要があるかどうかを学びます
  • ステップ七:あなたのIep会議の準備
  • ステップ八:研究教室の宿泊施設
  • ステップナイン:あなたの学術チームとIEPを起草します

    • 次に読むべきこと：

    • Iepまたは504計画の作成について知っておく必要があるすべて
    • クイズ：特別なed法をどれだけ知っていますか？,
    • 無料ダウンロード：ADHDを持つ学生を保護する法律

    February3、2021に更新