教育学修士（MEd、MSEd、MIT、MAEd、MAT）

教育学修士は、教育におけるキャリアのために学生を準備します。 教育学位のいくつかのマスターは、認定になるために学生の教師を準備します,他の人は、カリキュラムなどの分野に特化する経験豊富な、すでに認定教師 MITとMATの学位には、コースワークと学生の教育インターンシップが含まれており、公立学校で教えるために必要な教師認定資格につながります。,

工学修士（MEng）

工学修士は、学術的（工学理論と実践に焦点を当てた）または専門家（工学分野での仕事のための学生の準備に焦点を当てた）のいずれ MEngプログラムによっては、学生が業界誌に掲載される必要がありますが、他のプログラムでは、卒業するために業界や研究室での訓練期間、またはそれらの組み合わせが必要です。

アーキテクチャのマスター（M.,Arch)

建築修士は、ライセンスを受けるために、実践的なインターンシップ、最終試験および/または論文または最終プロジェクトを通じて学生を評価する建築 M.Arch度は種類が異なるため、プログラムの種類によって異なる名前が見つかる場合があります。 学生は、デザイン、建築科学、構造工学、建築史と理論、および専門的な実践などの科目でコースワークを生成する必要があります。,

修士学位要件

最後に、修士学位はまた、応募者が満たす必要があるエントリ要件の面で異なります。 修士号の要件を満たすためには、通常、学士号を取得して卒業する必要があります（必ずしもそうではありませんが）、一部のプログラムでは一定量の さまざまな種類の修士号の最も一般的な要件については、以下を参照してください。

大学院修士課程（MA、MSc、MLA、MSWなど）

これらの修士号は、通常、学士号を保持している人に開放されています。,

ビジネスまたは管理修士課程（MBA、MSc、MIM、MSM、MA、MEM）

これらのタイプのプログラムでは、修士課程の要件には、通常、特にMBA（経営学修士）の場合には、ある 経営学修士（MSc、MIM、MSM）は、通常、社会科学の学士号を必要としますが、経営学修士はすべての背景からの候補者を受け入れる可能性が高くなります。 エンジニアリング管理の修士号（MEM）は、特に工学学生のために設計されています。,

エグゼクティブ修士号（EMBA、EMS）

中途採用のエグゼクティブ専門家のために特別に設計されたエグゼクティブ修士号は、MBAの場合よりもさらに多くのプロの経験を積んでいる候補者を必要とします。 最も一般的なのは、経営管理（EMBA）または経営修士課程プログラムです。

大学院研究修士課程（研究による修士）

研究プログラムによる修士は、重要な研究コンポーネントを持つ学士号を保持し、および/またはいくつかの,

統合修士学位（MEng、MMath、MSciなど）

これらは、科学技術科目で最も一般的に利用可能な学部学位プログラムから直接続く修士号です。 中等教育を修了した後、直接統合された修士号プログラムに申請することが可能です。 統合された修士号プログラムは、通常、学部の学位を取得するのにかかるよりも年間持続し、学生は最終年度をスキップして学士レベルで卒業するオプションがあるかもしれません。,

あなたの学部課程と一緒に修士号を取得するためのオプション（特に米国などの国で）もあります。 これは”途中”、”合格”、または”コース”と呼ばれ、コースワークと特定の試験が正常に完了した後に授与されます。