Edに入学した学生には、教育リーダーシップポートフォリオ（ELP）が必要です。D., 2013年秋以降の教育リーダーシップにおいて。

ELPの目的

Ed。D.は、博士課程の修了要件である教育リーダーシップポートフォリオ（ELP）として適用されたプロジェクトを持つ専門学位です。 ELPは、理論と実践、学術的な仕事と専門的な仕事、および組織および/または教育的改善とリーダーシップ開発を結びつけます。 ELPは、候補者の専門知識と彼/彼女の専門的な仕事におけるリーダーシップイニシアチブに関連する成果を示しています。 ELPは、学生の顧問とELP委員会によって指示されています。,

ELPコンポーネント

ELPは、問題文、最終的な反射エッセイ、およびアーティファクトのコヒーレントなセットで構成されています。

  • 問題文は、学生の問い合わせの焦点、学生が問題を研究する文脈、組織における学生の役割、および何があるべきかから何に移行するための学生li>
  • 最後の反射エッセイは、ポートフォリオ全体を一緒に結びつけます。, これには、対処された問題の説明、実施された改善戦略とその結果、改善努力の成功と候補者のリーダーシップ開発の両方についての反省が含まれています。
  • 成果物は、学生の問い合わせの焦点にリンクされ、改善目標に対処するためのさまざまなアプローチと方法論を反映しています。 アーティファクトは、候補者の顧問、ELP委員、博士課程講師と協力して構築されています。, それらは練習に接続され、リーダーシップおよび改善に焦点を合わせ、そして指定組織の聴衆(例えば、同僚、スタッフ、従業員、選挙区)を向けられる。 成果物の例には、ニーズアセスメント、問題またはビジョンステートメント、文献の合成、ホワイトペーパー、webデザインまたはツール、専門開発製品、カリキュラムデザイン、ポリシーブリーフ、デー, 成果物は、最終的なポートフォリオの付録として含まれています。

ELP委員会の設立

学生のEdの最後の学期の間に。D.コースワークでは、学生は学生の顧問と協議して博士諮問委員会（以下”ELP委員会”といいます）を選択します。 ELP委員会には、学生のアドバイザー、教育学部からの追加の二つの大学教員、およびプログラム外からの一人のメンバーが含まれなければなりません。 外部のメンバーは、学生の雇用場所からの関連する個人であってもよいです。, 学生の顧問がELP委員会の委員長を務めます。 ELPアドバイザーは、SOE教員のメンバーでなければなりません。 通常の教員の地位を持たないSOE教員は、他の共同議長が通常の教員の地位の定義を満たす場合に限り、ELP委員会の共同議長を務めることができます。 教員の定義には、二次教員の任命を行う専門スタッフが含まれるものとします。 大学を退職または辞任した教員は、退職または大学からの出発前に彼らの指示の下で仕事を始めた学生の委員会の議長を務めることができます。, デラウェア大学でフルタイムで雇用されていない顧問は、他の共同議長が上記の条件を満たしている場合に限り、委員会の共同議長を務めること

外部委員会のメンバーには、SOEと提携していない個人を含めるものとします。 これらは、ELPによって指定された研究分野における専門知識のために全国的に認められた大学外の個人だけでなく、キャンパス内の他のユニットからの教員であってもよいです。 ELPアドバイザーは、ELPプロセス中に委員会から撤退したメンバーを置き換える責任があります。,

ELP完了のためのスケジュール

ELPは12のクレジットプロジェクトであり、

  1. ELP問題声明の開発(ELP1:EDUC880)、
  2. 改善戦略の実施(ELP2:EDUC881)、
  3. リーダーシップ努力に関する反映(ELP3:EDUC882)。

学生は4単位ごとに順番に登録します。

学生は、前のコースのすべての作業が完了するまで、次のクラスに登録することはできません。 各ステージ（またはコース）は、学生の顧問によって導かれ、学生のELP委員会によってサポートされています。, 学生は彼らのEdの間に成果物を開発し始めますが。D.コースワーク、学生はすべての博士課程のコースワークを完了した後、正式なELPプロセスを開始します。

学生はまずELP1（EDUC880）に登録します。 このコースでは、学生は問題文（すなわち、学生の問い合わせの焦点の簡潔な説明）と、学生の問い合わせの焦点に整列している可能性のあるアーティファクトの簡単な説明と理論的根拠で構成されるELP事前提案文書を構築する。 成果物の半分は、Ed中に完了した学生の仕事に基づいている可能性があります。D., コースワーク。 ELP事前提案書が完成した後、学生のアドバイザーからELP委員会のメンバーに送られ、学生の問題文と提案された成果物に関するフィードバック、および問題文と提案された成果物の構成の両方に関する勧告が行われます。 委員会の指示に従って、学生は問題文に必要な改訂を行い、いくつかの提案された成果物を構築します。, これらは、学生が問題文、最初の成果物を守り、残りのELP成果物の構成を交渉する公式のELP提案防衛で委員会に提示されます。 ELP委員会は、その範囲と幅、および成果物が候補者の改善目標にどのように対処するかに応じて、必要な成果物の総数を増減することを決定すること, この防衛が正常に完了すると、アドバイザーはELP提案防衛契約を構築し、委員会が最初の成果物について必要とする改訂を強調し、最終的なELP成果物の構成を概説する。 ELP委員会がこの契約にサインオフすると、学生はELP1の要件を完了したとみなされ、ELP4の2単位（EDUC881）に登録することができます。,

ELP2(EDUC881)では、学生はELP防衛契約に概説されている最初の成果物を改訂し、委員会の指示の下で残りの成果物を開発するプロセスを開始します。 ELP2の間、学生はアドバイザーと委員会に会い、学生の進捗状況を確認し、成果物に対する適切な調整と改訂を特定する必要があります。, ELP2の終わりに、学生はELP委員会によってレビューされ承認される最初の成果物のすべての改訂を完了し、学生はELP4の単位登録を許可されます3（EDUC882）。

ELP3（EDUC882）では、学生は残りのELP成果物を開発し、最終的な反射紙を書きます。 ELP3の終了時、および学生のELPアドバイザーの推薦により、学生はelp委員会の前にELPを提示し、正式なELP防衛においてELPを擁護するでしょう。, ELP委員会が博士課程修了書に署名すると、学生は博士課程プログラムを修了し、Edに推薦されます。D.程度。

ELPの防御

ELPの防御は、ELPアドバイザーが防御が適切であると判断した後にのみスケジュールされます。 委員会は、ポートフォリオ全体を確認するために二週間の最小値を持つことになります。 ELP防衛は一般に公開され、通知は防衛日の少なくとも一週間前にすべてのSOE教員および大学院生に電子メールで送信されます。, 候補者は、完成したポートフォリオの概要を提示し、その後、委員会、出席教員、およびゲストからの質問をフィールドします。 すべての質問が回答された後、ELP委員会が会合して、ELPが受け入れられるか、拒否されるか、または保留中の改訂を受け入れられるかを決定します。 その後、会議の結果が学生に提示されます。

最終ポートフォリオの処理

ELPは、要約、最終的な反射エッセイ、および成果物を含む付録で構成されます。, 最初のページには、学生がELPの要件を満たしていることを証明する署名ページが含まれます。

卒業のための登録要件

学生は、学位が正式に授与される期間にELP3または博士持続ステータスに登録されている必要があります。 夏または冬のセッションでは、その期間の終了時に学位が授与された場合にのみ、持続登録が必要です。 サステイングに在籍する学生はフルタイムの学生とみなされます。 学生は、二学期の最大のためのステータスを維持するために登録することができます。,

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