移行問題

1. 学生は彼らの未来が彼らのよくすることに左右されることを信じるのでよい調節をすることの圧力がある。 彼らは正しい選択をしましたか？ 彼らはどのように確信できますか？ 彼らはコース、方向、専攻を変えるべきですか？ 長期的な視点に選択肢を置くことは有用です。 キャンパスには、教授、同僚、大学のスタッフなど、意思決定を支援できる多くの人々がいます。

2., 一部の学生はホームシックになり、家族、友人、ペットが行方不明になります。 彼らは古いルーチンと構造を欠場します。

3. 学生は依存と独立性について相反するかもしれません。 一部は親サポートを公然と頼み、他は親に重要な細部を言わない。 親は彼らがあまり詮索せずにやっている方法を彼らの思春期に尋ねる必要があります–また、アクセス可能で開いている間。

4. 学校は、パンフレットや入学カウンセラーによって設定された期待に応えることはできません。, まれに入学パンフレットは、インとアウト、そして場所の限界と欠点についてのすべてを教えていません。

学者

5. 仕事は難しく、一部の学生は彼らの最初の低学年を経験することがあります。 ほとんどの生徒は高校でよくやっています。 いくつかの高校のコースは、大学ほど厳しくありません。 学生は、特定の教授の期待とグレーディングのスタイルを学ぶ必要があります。

6. 学生は自分のスケジュールを維持し、良い学習習慣を開発することが期待されます。, 学生に勉強を強制したり、クラスに行ったり、良い夜の睡眠を取ったりする人はいません。 学生は彼らのために働く構造を作成する必要があります。 時間管理は、Macalester Academic Excellence（MAX）センター（電話番号は651-696-6121）での作業を通じて学んだり改善したりできるスキルです。

7. 学生が盛り上がっているつ全く新しい分野の研究および変更-キャリア目標を大きます。 彼らの学生の目的および夢が石で置かれることを信じる親は驚くかもしれない。

8., 多くの授業は少人数の学生が感に圧倒される学びます。 彼らはクラスの中で最も若いか、主題で経験が少ないかもしれません。 多くの学生は最も古く、最も明るいことに慣れており、これは彼らにとって大きな変化です。

9. 何人かの教授は学生があることを考えたほど刺激的、挑戦的でないかもしれない。 いくつかの教授は興味深い講師ですが、いくつかはありません。 ある鉛の議論のクラスは学生が話すことのよい取り引きをすると期待し。 この課題静かな学生です。

10., 一部の学生は、読み書きの課題に問題があるかもしれません。 必要な書き込みのレベルは、高校で予想されたものよりも高く、より多くの量であってもよいです。 何人かの学生は執筆、文法、スペル、等で余分個別指導を必要とする。 （最高の中心を提案して下さい:651-696-6121。）いくつかの測定値は、予想よりも複雑で困難な場合があります。 課題が必要な複数の読み取り値を示し、多大な時間より生じ伝承のモンスターでも独自解釈. 学生を不安に感じました。

11. 学生さんのように指導教員がれないし、しないかもしれません., 彼らはと一緒に取得していない顧問を持っている場合、彼らは助けをその顧問を求めることを躊躇します。 ほとんどの顧問は学生とよく働くが、時折人格はよく混合しない。 学生は顧問を変更できます。 コミュニケーションは人格が一致しなくても、ここでキーである。

大学生活

12. どのコースを受講するか、誰が知るか、どこに行くかなど、把握すべきことの迷路があります。 多くのエネルギーは新しい環境の意味を成し遂げることを試みることに入る。 学生は時々混乱し、当惑することを感じるかもしれません。

13., 大学に新しく、独特である儀式および語彙がある。 Deans、provost、convocationsなどの概念は新しいかもしれません。 学生は彼らの教授を何と呼ぶのですか？ ドクター？ さん？ ミスター？ 彼らは尋ねる必要があります。 いくつかのキャンパスの儀式は奇妙に感じ

14. 食べ物は家庭料理のようではありません。 学生はたくさんの脂肪、澱粉およびがらくた食糧を食べる最初の年の間に重量を得ることができる。 ほとんどの学生は食糧について不平を言う。 ここの食べ物はかなり良いです,彼らの嫌いの多くは、一日三食のために同じ場所で食べることから来ています,週七日…そして、それはお母さんやお父さ

15., 学生は高校とは異なる服装をしています。 あるいはボディピアスと紫の髪を育みます。 として青少年を明らかにすることは、彼らが根本的に異なっているの休みはます。

16. 多くの選択肢が、学生にできる圧倒されない場合プロジェクトを完了させ、タスクごとで行われています。 非常に多くのクラブ、組織、活動、コース、講義、スポーツの練習、および懸念があり、時には何に行くかを決めるのは難しいことがあります。 学生が薄すぎると仕事が苦しむことがあります。, 逆に、研究は、賢明な積極的な関与が、学生が自分の時間をより有効に活用し、自分の仕事の質を高めるのを助けることができることを示している。 何人かの学生は余りにも多くのグループやプロジェクトに託されるので十分な睡眠を得ないし、病気になる。 バランスが鍵です。

17. いくつかの無差別な行動といくつかの薬物使用があります。 学生は成熟し、責任ある選択をし、他の人が最も建設的な行動に従事しないかもしれないことに注意しなければなりません。 時々ルームメイトは部屋に彼らのパートナーを持って来たいと思う。 学生の中には、”他のみんながやっているように話す人もいます。,”これは現実ではなく、彼らの認識であることを覚えておいてください。

リレーションシップ

18. 学生は古い友人を残すことになります。 れを維持することが可能となしに電子メールと。 いくつかのケースでは、彼らは別々の道を行くでしょう。 これは何人かの学生、小学校以来の同じ友人があった特にそれらを驚かせ、悲しむかもしれない。

19. 学生は、さまざまな背景から異なる人々と直面されます。 文化の違い、人種の違い、性的指向、宗教、価値観、ライフスタイルの違いがあります。, 新しい人とやり直すのは圧倒的に感じることができます。 新しい友達を作るのは難しいかもしれません。 また、学生に新しいアイデンティティを開発する機会を与えます。 受け入れの気持ちだけでなく、拒絶があるでしょう。 新しい考え、新しい人々および拒絶の可能性に対処することはエネルギーを取る。

20. ルームメイトに頻繁に異なった生活様式、価値、および事をする方法がある。 ルームメイトは特定、きたない、信頼できる、信頼できない、断定的、有用、騒々しく、混同され、と住みにくい場合もある。 新しい人と一緒に暮らすのは難しいと感じる学生もいます。, 他の人にとっては、それは簡単になり、友情が現れるでしょう。 学生がルームメイト問題について不平を言うために家を呼んだら事を解決するためにそれらを最初に励ましなさい。 このプロセスを支援するために訓練されたレジデンスアシスタント（RAs）があります。 ルームメイトが虐待されている場合など、状況が耐え難くなった場合、学生はルームメイトの切り替えについて話す必要があるかもしれません。 RAもそれを助けることができます。

21. サポート、ケア、および育成のために過度にあなたの思春期に頼りたい悩んでいる学生があるかもしれません。 何人かの学生は非常に感情的に取り乱し、貧しいかもしれません。, これは要求が厳しく、多くの時間とエネルギーがかかります。 あなたの学生は、”私はこれを処理することはできません”と言うときに知っている必要があり、RAまたはカウンセリングのために彼または彼女の友人を)

ホームと家族

22. 何人かの学生は頻繁に家に電話します。 維持される接触の種類についての学生そして親の予想を理解することは重要である。 各家族が最低として必要とし、接触の最高としてほしいと思うものについての議論を持ちなさい。, また、理想的な条件–一日の時間、一人一人の睡眠習慣を尊重する曜日、研究のニーズ、仕事のスケジュールなどについて話し合います。

23. 家族構成が変わります。 子供が家を出るとき親は自由を経験するかもしれないし、損失の大きい感覚を感じるかもしれない。 たと感じています。 父親は自分の妻と娘の中で唯一の男性を見つけることができます。 母親は自分の夫と息子の中で唯一の女性を見つけることができます。 電話は以前よりも静かであってもよいです。 新しいスペースを使用可能にするためです。, 学生が家に帰るとき、彼または彼女は皆が学生のスペースの上で飲み込み、動いたように感じるかもしれない。

24. 学生は休暇のために家に帰らないことを選ぶかもしれないし、費用か間隔のためにそうすることができないかもしれない。 している可能性もありますが招待。 彼がキャンパス旅行サービスなどが生息。 親が家庭訪問を楽しみにしている場合、彼らは彼らの期待を調整する必要があります。 再び期待についての通信が鍵です。

25., 親は懸念と関心を表明し，必要に応じて適切な種類の助けを求め，良い選択をし，経験から学ぶように思春期に力を与える必要があります。 両親はできな一歩となった。 但し、状態のいくつかはあなたの青年のために緊張に満ち、困難である場合もある。 本物の興味を取り、助けを提供することに良いバランスがある–しかしあなたの青年があなたにあまりにも多く頼るように励まさない。

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