Täydellinen Luettelo opetusmenetelmiä

Joseph Lathan, PhD

Akateeminen Johtaja, Master of Education

Olipa olet pitkäaikainen kouluttaja, valmistautuu aloittamaan ensimmäisen opettajan työtä tai kartoittaa oman unelma uran luokkahuoneessa, aihe opetusmenetelmiä on yksi, joka tarkoittaa monia eri asioita eri ihmisille.,

yksilöllisiä lähestymistapoja ja strategioita tuottaa tietoa opiskelijoiden ja innostava oppia, on luultavasti rakennettu akateemisen koulutuksen sekä vaistot ja intuitio.

Olipa mieleisesi opetusmenetelmiä orgaanisesti tai aktiivisesti opiskelu koulutus-teoria ja pedagogiikka, se voi olla hyödyllistä saada kattava tuntemus eri opetusmenetelmiä käytettävissänne.

opetusmenetelmät: ei niin yksinkertaista kuin ABC

opettajakeskeinen lähestymistapa vs. opiskelijakeskeinen lähestymistapa. High-tech vs., matalan teknologian lähestymistapoja oppimiseen. Flipped luokkahuoneet, eriytetty opetus, tiedusteluun perustuva oppiminen, henkilökohtainen oppiminen ja paljon muuta.

Ei vain ovat olemassa kymmeniä opetusmenetelmiä tutkia, se on myös tärkeää saada tunne siitä, miten he usein päällekkäisiä tai toisiinsa. Yksi erittäin hyödyllinen tarkastella tätä kysymystä tarjoaa opettaja-keskittynyt koulutus verkkosivuilla Teach.com.,

”Opetuksen teorioita voidaan jaettu neljään ryhmään perustuu kaksi tärkeää parametrejä: opettaja-centered lähestymistapa, vs. opiskelija-centered lähestymistapa, ja high-tech-materiaalien käyttö vs. low-tech-materiaalien käyttö,” mukaan informatiivinen Teach.com artikkeli, joka hajoaa useita vaikutusvaltainen opetusmenetelmiä seuraavasti:

Opettaja-Centered Lähestymistapa Oppimiseen
Opettajat toimivat ohjaaja/viranomaisen lukuja, jotka toimittavat tietoa niiden opiskelijoiden kautta luentoja ja suoraa opetusta, ja tavoitteena on mitata tuloksia läpi testaus ja arviointi., Tästä menetelmästä käytetään joskus nimitystä ” sage on the stage.”

Opiskelija-Centered Lähestymistapa Oppimiseen
Opettajat edelleen olla auktoriteetti, mutta voi toimia enemmän välittäjänä tai ”opas sivussa”, kuten opiskelijat olettaa paljon enemmän aktiivinen rooli oppimisprosessissa. Tässä menetelmässä opiskelijat oppivat ja ovat jatkuvasti arvioida tällaista toimintaa, koska ryhmän projektien, portfolioiden ja luokan osallistumisen.,

High-Tech Lähestymistapa Oppimiseen
Mistä laitteet, kuten kannettavat tietokoneet ja tabletit käyttäen internet-yhteyden opiskelijat, joilla on tietoa ja ihmisiä alkaen ympäri maailmaa, tekniikka pelaa yhä suurempi rooli monet nykypäivän luokkahuoneissa. Korkean teknologian lähestymistavassa oppimiseen opettajat käyttävät monia erilaisia teknologioita auttaakseen oppilaita luokkahuoneessa oppimisessa.,

Low-Tech Lähestymistapa Oppimiseen
Tekniikka ilmeisesti tulee hyviä ja huonoja puolia, ja monet opettajat uskovat, että low-tech lähestymistapa parempi antaa heille mahdollisuuden räätälöidä oppimiskokemus erilaisia oppijoita. Lisäksi, kun taas atk-taidot ovat kieltämättä tarpeen tänään, tämä on punnittava mahdollisia haittoja; esimerkiksi, jotkut väittävät, että liiallinen oikeinkirjoituksen tarkistus ja automaattinen korjaus ominaisuuksia voi estää pikemminkin kuin vahvistaa oppilaan oikeinkirjoituksen ja kirjoitustaito.,

Edutainment Luokkahuoneessa: Miten Teknologia Muuttaa Peli >>

Sukellus syvemmälle päällekkäisyys erilaisia opetusmenetelmiä, tässä on lähemmin kolme opettaja-centered menetelmät opetus ja viisi suosittua opiskelija-centered lähestymistapaa.,

opetusmenetelmiä

Suora Ohje (Low-Tech)
Alla suora ohje, malli — joskus kuvattu ”perinteinen” lähestymistapa opetukseen — opettajien välittää tietoa opiskelijoille pääasiassa luentoja ja käsikirjoittanut tuntisuunnitelmia, ilman factoring opiskelija mieltymykset tai mahdollisuuksia käytännön tai muita oppimista. Tämä menetelmä on myös yleensä matalan teknologian, koska se perustuu teksteihin ja työkirjoihin eikä tietokoneisiin tai mobiililaitteisiin.,

Kääntää Luokkahuoneissa (High Tech)
Mitä jos opiskelijat tekivät ”luokkahuone” osa niiden oppiminen kotona ja heidän ”kotitehtäviä” luokkahuoneessa? Se on yksinkertaistettu kuvaus selattava luokkahuoneessa lähestymistapa, jossa opiskelijat katsella tai lukea heidän oppitunteja tietokoneita kotona ja sitten suorittaa tehtäviä ja tehdä ongelma-solving harjoituksia luokassa.

Kinesteettinen Oppiminen (Low-Tech)
kinesteettinen oppimisen malli, opiskelija suorittaa käytännön fyysistä toimintaa pikemminkin kuin kuunnella luentoja tai katsella mielenosoituksia., Kinesteettinen oppiminen, mitkä arvot liikettä ja luovuutta yli teknologista osaamista, on yleisimmin käytetty laajentaa perinteisen tyyppisiä opetus — teoria on, että vaatii opiskelijoita tekemään, tehdä tai luoda jotain harjoituksia oppimisen eri lihaksia.,

opetusmenetelmiä

Eriytetty Opetus (Low-Tech)
Innoittamana 1975 Vammaisten Henkilöiden Education Act (IDEA), joka on säädetty, jotta varmistetaan yhtäläiset mahdollisuudet saada julkista koulutusta kaikille lapsille, eriytetty opetus on käytännössä kehittää ymmärrystä siitä, miten jokainen oppilas oppii parhaiten, ja sitten räätälöidä opetusta vastaamaan oppilaiden yksilöllisiin tarpeisiin.,

joissakin tapauksissa, tämä tarkoittaa Yksilöllisiä koulutusohjelmia (IEPs) opiskelijoille, joilla on erityistarpeita, mutta nykyään opettajat käyttävät eriytetty opetus yhdistää kaikki erilaisia oppijoita tarjoamalla vaihtoehtoja, miten opiskelija käyttää sisältöä, millaisia toimintoja he tekevät hallita käsite, miten opiskelijoiden oppimista arvioidaan ja vaikka kuinka luokkahuoneessa on perustettu.,

tutkimukseen Perustuva Oppiminen (High Tech)
sen Sijaan toiminto ainoana viranomaisen luku, tutkiva oppiminen opettajat tarjoavat tukea ja ohjausta kuin opiskelijat toimivat projekteissa, jotka ovat riippuvaisia niistä ottaa enemmän aktiivinen ja osallistuva rooli omasta oppimisestaan. Eri opiskelijat saattavat osallistua eri projekteihin, kehittää omia kysymyksiä, ja sitten suorittaa tutkimuksen — usein käyttämällä online-resursseja, — ja sitten osoittaa työnsä tuloksia läpi self-made videoita, web-sivuja tai virallisia esityksiä.,

Expeditionary Learning (Low-Tech)
Expeditionary oppiminen perustuu ajatukseen, että on olemassa huomattava koulutuksellinen arvo saamaan oppilaat ulos luokkahuoneesta ja todelliseen maailmaan. Esimerkkeinä voidaan mainita matkat kaupungintalolle tai Washingtoniin oppimaan hallituksen toiminnasta tai luontoon tekemään ympäristöön liittyvää erityistutkimusta. Teknologian avulla voidaan lisätä tällaisia tutkimusmatkoja, mutta pääpaino on päästä yhteisöön reaalimaailman oppimiskokemuksia varten.,

Henkilökohtainen Oppiminen (High Tech)
henkilökohtainen oppiminen, opettajat kannustavat opiskelijoita seuraamaan yksilöllistä, itseohjautuvaa oppimista suunnitelmia, jotka ovat innoittamana heidän erityisiä etuja ja taitoja. Koska arviointi räätälöidään myös yksilön mukaan, opiskelijat voivat edetä omaan tahtiinsa, edetä eteenpäin tai käyttää ylimääräistä aikaa tarpeen mukaan. Opettajat tarjoavat joitakin perinteinen opetus sekä online-materiaalia, mutta myös jatkuvasti tarkistaa oppilaan edistymistä ja tapaaminen opiskelijoiden kanssa, jotta kaikki tarvittavat muutokset niiden oppimisen suunnitelmia.,

Peli-Oppiminen (High Tech)
Opiskelijat rakastavat pelejä, ja on tapahtunut huomattavaa edistystä alalla, peli-oppiminen, joka vaatii opiskelijoita olla ongelmanratkaisijoita, koska he työskentelevät tehtäviä saavuttaakseen tietyn tavoitteen. Opiskelijoille tämä lähestymistapa sekoittaa kohdennettuja oppimistavoitteita hauskaa ansaita pisteitä tai merkkejä, aivan kuten he olisivat videopelissä., Opettajille, suunnittelu tämän tyyppinen toiminta vaatii ylimääräistä aikaa ja vaivaa, joten monet luottavat ohjelmistoja kuten Classcraft tai 3DGameLab auttaa opiskelijoita maksimoida koulutus-arvo he saavat sisällä gamified oppimista ympäristössä.

entä Blended Learning ja UDL?

Blended Learning
Blended learning on toinen strategia opettajille, jotka haluavat esitellä joustavuutta niiden luokkahuoneessa., Tämä menetelmä nojaa vahvasti tekniikkaa, jossa osa opetuksesta tapahtuu verkossa ja osa luokkahuoneessa kautta enemmän perinteistä lähestymistapaa, usein hyödyntämällä elementtejä selattava luokkahuoneessa lähestymistavan yksityiskohtaiset edellä. Ytimessä monimuoto-on filosofia ottaa aikaa ymmärtää kunkin opiskelijan oppimistyyli ja kehittämään strategioita opettaa jokaisen oppijan rakentamalla joustavuutta ja valinnanvaraa omaan opetussuunnitelmaan.,

Universal Design for Learning (UDL)
UDL sisältää sekä opiskelija-centered oppimista ja ”useita älyllisten teoria”, joka omistaa, että erilaiset oppijat ovat kiinteä oppia tehokkaimmin eri tavoin (esimerkkejä näistä ”älyllisten” ovat visuaalinen-spatiaalinen, looginen-matemaattinen, fyysinen-kinesteettinen, kielellinen, musiikillinen, jne.). Käytännössä tämä voisi tarkoittaa sitä, että osa opiskelijoista voisi tehdä kirjoitusprojektia, kun taas toiset olisivat enemmän mukana, jos he tekisivät näytelmän tai elokuvan., UDL korostaa ajatusta opetuksen jokainen opiskelija, erityistä tukea tarvitsevien opiskelijoiden mukana, yleisen koulutuksen luokkahuoneessa, luoda yhteisö-ja rakennuslaki läpi useita keinoja.,

Ura Valinnat Laajentaa, Palkat Piikki, jossa on Master of Education-Tutkinto >>

Opetus Menetelmät: A-Z

lisäksi monia filosofisia ja pedagogisia lähestymistapoja opetuksessa, luokkahuoneessa opettajat työllistävät nykyisin erilaisia ja joskus hyvin luovia menetelmiä, joihin liittyy erityisiä strategioita, ohjeita ja työkaluja, jotka vaativat hieman selitystä., Näitä ovat:

• Tapaamisia opiskelijoiden kanssa
• Taide-pohjainen hankkeita
• Audio opetusohjelmia
• Tekijän tuoli
• Kirja, raportit
• ilmoitustaulut
• Ideointi
• Case studies
• Liitutaulu opetusta
• Luokan hankkeita
• Luokkahuone keskustelu
• Luokkahuone video päiväkirja
• Yhteisöllisen oppimisen tilat
• Luoda seinämaalaukset ja montages
• ajankohtaisista tapahtumista tietokilpailuja
• Keskustelut
• Nimetyt hiljainen tila
• Keskustellaan ryhmissä
• DIY toimintaan
• Dramatisointi (näytelmiä, sketsejä, jne.,i>
• Opiskelijan portfoliot
• Opiskelijoiden esityksiä
• Opiskelija-suunniteltu hankkeita
• Lisäys lukemisen tehtävät
• TED talks
• Tiimi-rakennus harjoitukset
• Termi paperit
• Oppikirja tehtäviä
• Ajattele-tac-toe
• Aika kapselit
• Aikataulut
• yhteisön tai paikallisia resursseja
• Video luominen
• Video oppituntia
• sanastoja
• Web-tehtäviä
• Sana seiniä
• Työkirjat

Rakkaudesta Opetusta

Joten, opettaja keskelle koulutus maailmankaikkeuden tai opiskelija?, Tarjoaako vahva riippuvuus teknologian ihmeistä tuottavamman koulutuskokemuksen vai onko perinteisempi, alemman teknologian lähestymistapa paras tapa auttaa opiskelijoita menestymään?

Kysymyksiä, kuten nämä ovat ajattelemisen aihetta opettajille kaikkialla, osittain koska ne innostaa jatkuva pohdinta siitä, miten tehdä merkityksellistä eroa elämässä on opiskelijoita.

San Diegon yliopisto Online M. Ed., Ohjelma Tarjoaa 5 erikoisaloja >>

Joseph Lathan, PhD

Akateeminen Johtaja, Master of Education

Tri Lathan on 18 vuoden kokemus korkeakoulujen Hallinnon kanssa 16 niinä vuosina, Online-Koulutus Hallinto. Hänen osaamisalueitaan ovat verkko-oppimispedagogiikka sekä verkko-opetus ja parhaiden käytäntöjen oppiminen.

tohtori Lathan ansaitsi B. S. in Psychology from Empire State College, his M. S., Koulutuksen Hallinto päässä Michigan State University, ja Ph. D. Johtajuutta Chicago School of Professional Psykologia.