uusi menetelmä oli kehitetty testi objekti pysyvyys nuorilla vauvoilla. Viiden kuukauden ikäinen pikkulapset olivat tottuneet näyttö, joka liikkui edestakaisin kautta 180 asteen kaari, tavalla laskusilta. Pikkulasten saavuttua totutukseen ruudun taakse keskitettiin laatikko. Pikkulapsille näytettiin kaksi testitapahtumaa: mahdollinen tapahtuma ja mahdoton tapahtuma., Mahdollinen tapahtuma, näyttö pysäytetään, kun se pääsi suljettuun laatikkoon; in mahdotonta tapahtuma, näyttö liikkui tilaa käytössä-ruutuun. Tulokset osoittivat, että pikkulapset katsoivat luotettavasti pidempään mahdottomaan kuin mahdolliseen tapahtumaan. Tämä havainto ehdotti, että vauvoilla (1) ymmärsi, että laatikko oli edelleen olemassa, sen samaan paikkaan, kun se oli tukkeutunut, jonka näytön, ja (2) odotettavissa näytön pysäyttää vastaan suljettuun laatikkoon ja oli yllättynyt, tai ymmällään, kun se ei ole tehnyt niin., Kontrollikokeilu, jossa ruutu sijoitettiin näytön viereen, tuki tätä tulosten tulkintaa. Yhdessä näiden kokeiden tulokset osoittavat, että toisin kuin Piaget (1954) väittää, imeväisten nuori kuin 5 kuukauden iässä ymmärtää, että esineet on edelleen olemassa, kun tukkeutunut. Tulokset myös osoittavat, että 5-kuukautta vanha vauvoilla ymmärtää, että esineet eivät liiku läpi viemä tila muita kiinteitä esineitä.