¿qué es el Wisc?
la prueba WISC (escala de inteligencia de Wechsler para niños) es una prueba de CI administrada a niños entre las edades de 6 y 16 por distritos escolares y psicólogos. El objetivo del examen es comprender si un niño es dotado o no, así como determinar las fortalezas y debilidades cognitivas del estudiante.
Las Sub-pruebas incluidas en la prueba WISC se pueden dar en línea o uno-a-uno usando manipulativos dependiendo de la razón por la que su hijo está siendo evaluado., Normalmente, el examen completo toma 65-80 minutos, dependiendo del número de primaria y secundaria subpruebas dado. Si su hijo está tomando el WISC-V con el fin de calificar para la admisión en un programa para superdotados o escuela privada, su distrito o la organización de la escuela independiente le indicará qué subtests todos los solicitantes deben tomar. En la mayoría de los casos, se dan las 10 sub – pruebas de escala primaria o las 7 sub-pruebas de CI de escala primaria completa (Fsiq) para determinar la elegibilidad para la admisión en estos programas.
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¿es cierto que no puedes prepararte para este tipo de pruebas?
Esto es falso. A muchos psicólogos no les gusta cuando los niños practican porque piensan que los niños estarán expuestos a los materiales de prueba y que esto puede sesgar los resultados. Nuestra preparación para el examen no expone a su hijo a materiales para el examen, sino que lo ayuda a comprender los tipos de preguntas que se le harán., – Vocabulario (primario/FSIQ)
dado que es una prueba de inteligencia, la prueba Wisc se realiza de forma individual o en línea y no requiere habilidades de lectura o escritura.,
bandas de edad WISC-V
los resultados de WISC de un niño se comparan con otros niños del mismo grupo de edad de 3 meses. La siguiente tabla muestra las franjas de edad para el WISC-V.
versiones anteriores de la prueba WISC: WISC-IV y WISC-III
El WISC-V es la versión más reciente de la prueba WISC, pero las versiones anteriores (el WISC-IV y el WISC-III) todavía se pueden dar. En el WISC-IV, cada subtest está diseñado para comenzar en un nivel fácil para el niño. El psicólogo continuará haciendo preguntas al niño hasta que falte 4 o 5 en una fila., Si usted tiene un niño más pequeño que tomó la prueba WPPSI™-III o la prueba WPPSI™-IV (La Escala preescolar y Primaria de inteligencia de Wechsler™), la prueba WISC-IV es la continuación «ascendente» de esa prueba. Hay un poco de superposición donde un niño de 6 a 7.3 o 7.7 años podría tomar la prueba WPPSI™-III o IV o la prueba WISC-IV. Un psicólogo determinaría qué prueba sería apropiada para un niño en ese rango de edad.
debido a que una prueba de CI es tan diferente de una prueba de habilidades o logros, es más difícil de estudiar., Además, dado que se da a niños tan pequeños, existe la posibilidad de que un niño se asuste o se ponga nervioso y cometa errores que podrían costarle muchos puntos. La mayoría de los niños que toman el examen WISC-IV a la edad de 7 años están empezando a aprender a tomar un examen. Es posible que no sean buenos para sentarse quietos durante un largo período de tiempo, escuchar cuidadosamente lo que se les pide, pensar en las preguntas y mirar todas las opciones de respuesta antes de saltar a responder. Tomar exámenes es un conjunto de habilidades emergentes para los niños más pequeños (y muchos mayores)., Desarrollar estas habilidades para tomar exámenes es tan desafiante para los estudiantes jóvenes como conocer las respuestas a las preguntas que se les hacen.
por estas razones, creemos que es fundamental que (como mínimo) exponga a su hijo a los tipos de preguntas que encontrará en el examen. Al darle a su hijo cierta familiaridad con el tipo de preguntas y tareas, disminuirá drásticamente sus posibilidades de cometer errores simples o confundirse.,
un niño que toma la prueba WISC-IV recibe una puntuación de CI a escala completa, un índice de comprensión Verbal (una puntuación basada en elementos verbales), un índice de razonamiento perceptivo (una puntuación basada en elementos de rendimiento o razonamiento visual-espacial), un índice de memoria de trabajo (una puntuación basada en elementos de memoria de trabajo), y un índice de Velocidad de procesamiento (una puntuación basada en cómo el niño se desempeña en porciones cronometradas de la prueba). Los elementos verbales en una prueba son preguntas expresivas y receptivas basadas en el lenguaje. Los elementos de razonamiento perceptivo se relacionan con elementos que se dirigen a las habilidades de razonamiento no verbal o visual-espacial de un niño., Estos son elementos que no requieren lenguaje para resolverlos. Los ejemplos incluyen elementos como recrear patrones de bloques o resolver puzzles matriciales. Los elementos de memoria de trabajo son tareas donde el estudiante debe recordar algo que acaba de escuchar y luego hacer algo con esa información.
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