Imperial Exámenes (Keju)

Dinastía de la Canción retrato de un examen Imperial.

los exámenes imperiales o Keju (Chino Tradicional: pin; pinyin: Kējǔ), fueron una parte esencial de la administración del Gobierno chino desde su introducción en la dinastía Han (206 A.C. A 220 D. C.) hasta que fueron abolidos durante los intentos de modernización Qing en 1905. El sistema de exámenes fue sistematizado en la dinastía Sui (581-618) como un método oficial para reclutar burócratas., Su objetivo era garantizar que el nombramiento como funcionario del gobierno se basara en el mérito y no en el favoritismo o la herencia. Teóricamente, cualquier hombre adulto en China, independientemente de su riqueza o estatus social, podría convertirse en un funcionario de alto rango del gobierno al aprobar el examen imperial. Los exámenes se realizan en cuatro niveles: local, provincial, Metropolitano y nacional. Candidatos en su conocimiento de los clásicos confucianos, su capacidad para escribir y los «cinco estudios»: estrategia militar, derecho civil, ingresos e impuestos, agricultura y Geografía., Aunque solo alrededor del 5 por ciento de los que los tomaron aprobaron, los exámenes sirvieron para mantener la unidad cultural y el consenso sobre los valores básicos y aseguraron la identificación de la élite educada con los objetivos y valores nacionales, en lugar de regionales.

el sistema de Administración Pública Chino sirvió más tarde como modelo para los sistemas de Administración Pública que se desarrollaron en otros países asiáticos y occidentales.,

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historia de los exámenes imperiales

el emperador chino durante el examen de Servicio civil, pintura de la dinastía Song

las sucesivas dinastías chinas se establecieron generalmente a través de la conquista militar, a veces por emperadores que habían surgido de orígenes humildes por medio de su habilidad estratégica y capacidad para organizar a su pueblo., Estos gobernantes requerían un gran número de burócratas inteligentes y bien educados para administrar con éxito sus dominios. El sistema de exámenes para la Administración Pública se convirtió en un medio para crear ese cuerpo de funcionarios capaces. Los nombramientos para cargos de la Administración Pública no debían basarse en el favoritismo o el privilegio heredado, sino en las capacidades de los candidatos individuales, como lo demostraba su desempeño en los exámenes de la administración pública.,

dinastías Qin y Han

El Primer Imperio burocrático chino centralizado se realizó bajo la dinastía Qin (dinastía Ch’in; 秦朝; ch’in ch’ao) (221 A.C. – 206 A. C.). Los nombramientos a la burocracia de Qin se basaban en recomendaciones de aristócratas prominentes y funcionarios existentes, y se aceptaba comúnmente que los candidatos debían provenir de la aristocracia. El origen del sistema de exámenes para la administración pública, llamado sistema de nueve rangos, se remonta a la dinastía Han (206 A.C. E. A 220 A. C.). En 124 A. C. E.,, durante el reinado del emperador Han Wu-ti, se estableció una Universidad imperial para capacitar a los funcionarios en los principios del Gobierno confuciano.

para el año 115 A.C., ya se había establecido un plan de estudios. Los eruditos fueron probados por su competencia en las seis Artes: Música; tiro con arco y equitación; aritmética; escritura; y conocimiento de los rituales y ceremonias, tanto públicos como los descritos en los Cinco Clásicos., El plan de estudios se amplió para cubrir los «cinco estudios»: estrategia militar, derecho civil, ingresos e impuestos, agricultura y Geografía, además de los clásicos confucianos.

dinastías Sui y T’ANG

La dinastía Sui (581-618) adoptó el sistema de examen Han, sistematizándolo como un método oficial para reclutar burócratas. El Sui introdujo una regla que los funcionarios de una prefectura deben ser nombrados por el gobierno central en lugar de aristócratas locales, y que la milicia local debía estar sujeta a los funcionarios nombrados por el gobierno central.,

durante la dinastía T’ANG (618-907), se estableció un sistema de escuelas locales para preparar a los académicos para los exámenes de la administración pública. Aquellos que esperaban ingresar a los niveles superiores de la burocracia luego compitieron en los exámenes chin-shih, que pusieron a prueba su conocimiento de los clásicos confucianos. Estos exámenes se convirtieron gradualmente en los principales medios para seleccionar a los funcionarios del gobierno; al final de la dinastía T’ANG, la vieja aristocracia había sido suplantada por la aristocracia académica.

dinastía Sung

el sistema de administración pública alcanzó su cima durante la dinastía Sung (960-1279)., En toda China, se establecieron escuelas públicas en beneficio de los talentosos pero indigentes. A los funcionarios relacionados por sangre o matrimonio se les prohibió participar en negocios juntos, y a los miembros y parientes de la familia imperial no se les permitió ocupar altos cargos. Se estableció un sistema de méritos, en el que cualquier persona que nominara a una persona para un ascenso era completamente responsable de la conducta de esa persona.

Los funcionarios Sung de alto nivel fueron reclutados pasando el grado chin-shih., Después de 1065, los exámenes chin-shih se celebraban cada tres años, y estaban abiertos a cualquier persona que hubiera aprobado las pruebas de calificación a nivel local.

las Dinastías Ming y Qing

Pregunta en la hoja de la Capital Examen de 1894

La función pública, el sistema alcanzó su forma definitiva bajo la dinastía Ming (1368-1644), y fue adoptado casi intacta por el éxito de la dinastía Qing (1644-1911/12)., A ningún funcionario se le permitió servir en su distrito natal, y los funcionarios se rotaban cada tres años para evitar que hem construyera una base de poder. Los exámenes de la Administración Pública se realizaron en tres etapas: el hsiu-ts’ai («talento cultivado»), celebrado a nivel de Prefectura local; el chü-jen («hombre recomendado»), celebrado en la capital de la prefectura; y el chin-shih, celebrado en Pekín., Pasar el chin-shih era el requisito para un alto cargo, pero los otros grados otorgaban privilegios, como la exención del servicio laboral y el castigo corporal, estipendios del gobierno y la admisión al estatus de alta nobleza (chü-jen).El tema de los exámenes se limitó a los cuatro libros y cinco clásicos del confucianismo. Se establecieron cuotas regionales de reclutamiento para evitar que predominara una región determinada, y se tomaron precauciones contra el engaño., La forma para un trabajo de examen se convirtió en el estilizado «ensayo de ocho patas» (pa-ku wen-chang), que tenía ocho encabezados principales, usaba 700 caracteres o menos, y trataba temas de acuerdo con una cierta manera establecida.

para 1370, los exámenes duraban entre 24 y 72 horas, y se realizaban en salas de examen aisladas y libres; sin embargo, a veces se realizaban en cubículos. Las pequeñas habitaciones tenían dos tablas que podían colocarse juntas para formar una cama, o colocarse en diferentes niveles para servir como escritorio y silla., Para obtener objetividad en la evaluación, los candidatos fueron identificados por número en lugar de nombre, y las respuestas del examen fueron copiadas por una tercera persona antes de ser evaluadas para evitar que la escritura del candidato fuera reconocida.

los exámenes fueron a menudo criticados porque la capacidad de hacer bien en el examen no reflejaba necesariamente la capacidad de gobernar bien, y porque daban prioridad al estilo sobre el contenido y la originalidad del pensamiento., Los exámenes confucianos fueron finalmente abolidos por la dinastía Qing en 1905 como parte de su programa de modernización, y el sistema de Servicio civil fue derrocado junto con el gobierno Qing en la Revolución de 1911.

el efímero régimen Taiping fue el PRIMERO en la historia china en admitir mujeres como candidatas en el sistema de exámenes.

Después de la caída de la dinastía Qing en 1911, El Dr., Sun Yat-sen, el líder de la recién surgida República de China, desarrolló procedimientos similares para el nuevo sistema político a través de una institución llamada Yuan De examen, aunque esto se suspendió rápidamente debido a la agitación causada por los señores de la guerra regionales y la invasión japonesa entre las dos Guerras Mundiales. La administración del Kuomintang revivió el examen Yuan en 1947 después de la derrota de Japón, pero se trasladó a Taiwán dos años más tarde después de la victoria del Partido Comunista de China en la Guerra Civil China., El examen Yuan sigue existiendo como una de las cinco ramas del gobierno en la República de China en Taiwán.

Propósito del Sistema de Examen Imperial

Candidatos reunidos alrededor de la pared, donde los resultados se han publicado. Este anuncio fue conocido como» releasing the roll » (releasing), un término que continúa en uso moderno. (C., 1540, por Qiu Ying)

teóricamente, cualquier hombre adulto en China, independientemente de su riqueza o estatus social, podría convertirse en un funcionario de alto rango del gobierno al aprobar el examen imperial, aunque bajo algunas dinastías los miembros de la clase mercantil fueron excluidos. En realidad, dado que el proceso de estudiar para el examen solía ser lento y costoso (Si se contrataban tutores), la mayoría de los candidatos provenían del pequeño grupo de propietarios de tierras relativamente ricos., Sin embargo, hay una serie de ejemplos en la historia china de individuos que pasaron de un bajo estatus social a una prominencia política a través del éxito en el examen imperial. Bajo algunas dinastías la burocracia imperial se corrompió, los exámenes fueron abolidos y los puestos oficiales fueron vendidos o dados como recompensas políticas. En estos momentos, la moral pública disminuyó, y a menudo se introdujo algún tipo de reforma para restaurar los valores confucianos tradicionales en el Gobierno.,

en la China imperial tardía, el sistema de exámenes y los métodos asociados de reclutamiento para la burocracia central eran los principales mecanismos mediante los cuales el gobierno central capturaba y mantenía la lealtad de las élites locales. Su lealtad aseguró la integración del Estado chino, y contrarrestó las tendencias hacia la autonomía regional y la ruptura del sistema centralizado., El sistema de exámenes distribuía sus premios de acuerdo con las cuotas provinciales y prefecturales, lo que significaba que los funcionarios imperiales eran reclutados de todo el país, en números aproximadamente proporcionales a la población de cada provincia. Las personas de élite en toda China, incluso en las regiones periféricas desfavorecidas, tenían la oportunidad de tener éxito en los exámenes y lograr las Recompensas de ocupar un cargo.

el sistema de exámenes también sirvió para mantener la unidad cultural y el consenso sobre los valores básicos., La uniformidad del contenido de los exámenes significó que las élites locales y los aspirantes políticos en toda China fueron inculcados con los mismos valores. Aunque solo una pequeña fracción (alrededor del 5 por ciento) de los que intentaron los exámenes los aprobaron y recibieron títulos, la preparación y la esperanza de un eventual éxito en un examen posterior sostuvieron el interés de los que los tomaron., Los que no aprobaron—la mayoría de los candidatos en un solo examen no perdieron la riqueza o la posición social local; como creyentes dedicados en la ortodoxia confuciana, sirvieron, sin el beneficio de Nombramientos estatales, como maestros, mecenas de las artes y administradores de proyectos locales, como obras de riego, escuelas o fundaciones caritativas.

en la China tradicional tardía, la educación fue valorada porque el éxito en los exámenes aseguraba una movilidad social ascendente., El resultado general del sistema de exámenes y su programa de estudio asociado fue la uniformidad cultural y la identificación de la élite educada con objetivos y valores nacionales, en lugar de regionales. Esta identidad nacional autoconsciente todavía subyace al nacionalismo que ha sido tan importante en la política de China en los siglos XX y XXI.

contenido y estructura de los exámenes de la administración pública

Los exámenes se realizaron a nivel local, provincial, Metropolitano y nacional., Los exámenes de Distrito evaluaron a los candidatos en su conocimiento de los clásicos confucianos, y su capacidad para componer poesía sobre temas determinados utilizando formas poéticas establecidas y caligrafía. Los exámenes de nivel provincial probaron a los candidatos en la amplitud de sus conocimientos de los clásicos. A candidate who passed the provincial level exam was termed juren (recommended man) and was eligible for the national level.

a nivel nacional, los candidatos fueron examinados en su capacidad para analizar problemas políticos contemporáneos, además de los exámenes habituales basados en los clásicos., Un individuo que tuvo éxito en el examen nacional fue elevado al nivel de jinshih (becario presentado). Ocasionalmente, se realizaban exámenes especiales de gran prestigio por decreto imperial.

la tasa de éxito en los exámenes de la administración pública fue baja y restringida por cuotas regionales; durante la dinastía Tang la tasa de aprobación fue de aproximadamente el dos por ciento. El sufrimiento personal sufrido por los individuos en la preparación y tomar los exámenes se ha convertido en parte del folclore chino., Muchos candidatos fracasaron repetidamente, y algunos se suicidaron debido a la desgracia que su fracaso trajo a sus familias. Otros continuaron tomando exámenes incluso cuando se convirtieron en hombres viejos y canosos. Los clanes o familias de aquellos que se elevaron a través de las filas al pasar estos exámenes también aumentaron en prestigio social y riqueza.

la naturaleza meritocrática de estos exámenes se ha observado en la historia china: durante la dinastía Ming, alrededor del 47 por ciento de los que aprobaron los exámenes de más alto nivel provenían de familias sin conexiones oficiales.,

Tipos de Grados

sala de exámenes con 7500 células, Guangdong, 1873.

estos son algunos de los tipos de títulos que se ofrecieron:

• Shēngyuán (XI.), también llamado xiùcái (LIC), licenciado; administrado en exámenes realizados en el nivel del condado cada año.,
  • Anshou, (案首)un shēngyuán que el puesto #1
  • Gongsheng (貢生), senior licenciado
• Jǔrén (舉人) provincial de posgrado, administrado a nivel provincial, cada tres años
  • Jieyuan (解元) jǔrén que el puesto #1.
  • Huiyuan (會元), jǔrén que el puesto #1 en la precalificación
  • Gongshi (貢士), jǔrén que pasaron de precalificación
• Jìnshì (進士) metropolitana de posgrado, que se administran en la capital cada tres años
  • Jinshi jidi (進士及第) Jinshi que se han clasificado de primera clase en Jinshi examiniation.,
  • Zhuangyuan (狀元), jìnshì que ocupó el puesto #1 de primera clase (en el examen Jinshi).
  • Bangyan (Bang), jìnshì que ocupó el puesto #2 de primera clase.
  • Tanhua (J.), jìnshì que ocupó el puesto #3 de primera clase.
  • Jinshi Chushen (進士出身) jìnshì que fueron clasificados en segunda clase en el examen Jinshi.
  • Tong Jinshi Chushen (同進士出身) jìnshì que fueron clasificados de tercera clase en Jinshi examiniation.

Influencia

El sistema de examen Imperial Chino tuvo influencia internacional en todo el Este de Asia., Fue copiado por la Dinastía Goryeo y la Dinastía Joseon para la clase Yangban en Corea (Véase Gwageo) hasta su anexión por Japón. También fue copiado en Vietnam de 1075 a 1919. Japón utilizó un sistema de examen similar durante el período Heian para la promoción de nobles menores; fue reemplazado por el sistema hereditario en la era Samurai.

se ha sugerido que el sistema de exámenes imperiales chinos fue una influencia importante en el informe Northcote-Trevelyan y, por lo tanto, en la reforma de la Administración Pública en la India Británica y más tarde en el Reino Unido., A finales del siglo XIX y principios del XX, la admisión en la administración pública británica dependía del éxito en un examen de estudios clásicos.

influencia de gran alcance

«Los sistemas de examen empleados en la mayoría de los países se copian del sistema británico. Y el origen del sistema de exámenes de Gran Bretaña en realidad vino de China», declaró el Dr., Sun Yat-sen (1866-1925), en su constitución de cinco poderes, que creó un cuerpo separado, llamado el examen Yuan, para supervisar el proceso de examen, junto con otros cuatro órganos eran responsables de los poderes legislativo, ejecutivo, judicial y de supervisión en su gobierno.A principios de 1621, un libro titulado «Anatomía de la melancolía» de Robert Burton creó pánico entre la aristocracia británica al desafiar el privilegio disfrutado por la aristocracia, y sugiriendo la introducción del sistema de examen imperial de China., Dos siglos más tarde, en 1855, el sistema de exámenes oficiales civiles se estableció oficialmente en Gran Bretaña.»Es ampliamente reconocido por los estudiosos occidentales hoy en día que el sistema de exámenes imperiales de China ejerció una influencia directa en el sistema moderno de exámenes para la administración pública en Occidente», dijo Li Shiyu, visitante invitado a la exposición e investigador del Instituto de Historia de la Academia China de Ciencias Sociales.,

listas de oro del examen Imperial de la dinastía Qing

El examen de Palacio fue la etapa final en la secuencia de los exámenes de reclutamiento para el Servicio civil durante la dinastía Qing (1644-1911). Este examen fue preparado y presidido por el emperador en persona, y se llevó a cabo en el Salón de la preservación de la armonía en el Palacio Real. Los que aprobaron el examen recibieron el título de Jin Shi (Jin). Se seleccionarían en tres categorías, y los nombres de los candidatos seleccionados se escribirían en una hoja de color amarillo llamada «Lista Dorada» o «lista amarilla».,»Había dos tipos de listas doradas, una pequeña para ser enviada al Emperador, y una grande para ser colocada fuera de las puertas de Chang An. La gran lista Dorada era de 150-220 cm de largo y 80-90 cm de ancho. Fue escrito en Chino y manchú, en tinta china, y estampado con el sello del Emperador. El Idioma manchú fue escrito de izquierda a derecha, mientras que el chino fue escrito de derecha a izquierda. Los dos idiomas se unieron en el medio del documento por las fechas y el carácter Manchú y chino para la lista de palabras (榜)., El periódico comenzó con un comando imperial y siguió con las listas de nombres de candidatos exitosos para cada una de las tres categorías. El sello del emperador fue puesto sobre las fechas de las dos lenguas y también donde los bordes de los papeles se encontraron. Las cuerdas para anging fueron unidas cada metro a lo largo del borde superior del papel. La pequeña lista Dorada tenía 100 cm de largo y 35 cm de ancho, igual que la Grande en estilo y contenido, pero sin el sello del Emperador.,

hay más de 200 fragmentos de Pequeñas y grandes listas de oro en custodia de los primeros archivos históricos, que van desde el sexto año del reinado del emperador Kangxi (1667) hasta el año 29 del emperador Guangxu (1903). Todos los documentos están escritos en hermosa caligrafía y pueden considerarse piezas de arte por derecho propio.,

ver también

• Historia de China
• textos clásicos chinos
• Sistema de nueve rangos
• Educación en la República Popular de China
• académicos-burócratas
• Academia Hanlin
• Academia Donglin

notas

• Chafee, John W. the Thorny Gates of Learning in Sung China. Albany: State University of New York Press, 1995. ISBN 0791424243
• Lee, Thomas H. C. Government Education and Examinations In Sung China, 960-1278. Hong Kong: Chinese University Press; Nueva York: St. Martin’s Press; Londres: Palgrave-Macmillan, 1985., ISBN 0312341318
• Mayers, William Frederick, and G. M. H. Playfair. The Chinese Government: A Manual of Chinese Titles, Categorically Arranged and Explained, with an Appendix. 3 ed. Shanghai: Kelly & Walsh Limited, 1897.
• Miyazaki, Ichisada. China’s Examination Hell: The Civil Service Examinations of Imperial China (en inglés). reprint 1981. ISBN 0300026390

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