La gente es muy abierta acerca de lo nuevo things…as ¡mientras sean exactamente como los viejos! – Charles Kettering

la fuerza destacada de esta semana es la apertura mental.

definición

la mentalidad abierta es la voluntad de buscar activamente evidencia en contra de las creencias, planes u objetivos favoritos de uno, y sopesar dicha evidencia de manera justa cuando está disponible.,

ser de mente abierta no implica que uno sea indeciso, indeciso o incapaz de pensar por sí mismo. Después de considerar varias alternativas, una persona de mente abierta puede tomar una posición firme en una posición y actuar en consecuencia.

lo contrario de la mentalidad abierta es lo que se llama el sesgo de myside, que se refiere a la tendencia generalizada a buscar evidencia y evaluar la evidencia de una manera que favorezca sus creencias iniciales. La mayoría de la gente muestra sesgo mísero, pero algunos son más sesgados que otros.,

beneficios de la mente abierta

La investigación sugiere los siguientes beneficios de la mente abierta:

  • Los individuos cognitivamente complejos de mente abierta son menos influenciados por eventos singulares y son más resistentes a la sugerencia y la manipulación.
  • Los individuos de mente abierta son más capaces de predecir cómo se comportarán los demás y son menos propensos a la proyección.
  • Las personas de mente abierta tienden a obtener mejores resultados en pruebas de capacidad cognitiva general como el SAT o una prueba de coeficiente intelectual. (Por supuesto, no sabemos si ser de mente abierta hace que uno sea más inteligente o viceversa.,)

la mentalidad abierta como «virtud correctiva»

Los psicólogos sociales y cognitivos han observado errores generalizados en el juicio / pensamiento a los que todos somos vulnerables. Para ser de mente abierta, tenemos que trabajar contra estas tendencias básicas, llevando a los éticos de la virtud a llamar a la mente abierta una virtud correctiva.,

además del sesgo de myside descrito anteriormente, aquí hay otras tres tendencias cognitivas que trabajan contra el pensamiento de mente abierta:

1) exposición selectiva

mantenemos nuestras creencias al exponernos selectivamente a información que ya sabemos que es probable que apoye esas creencias. Los liberales tienden a leer periódicos liberales, y los conservadores tienden a leer periódicos conservadores.

2) Efectos de primacía

La evidencia que viene primero importa más que la evidencia presentada después. Los abogados litigantes son muy conscientes de este fenómeno., Una vez que los miembros del jurado forman una creencia, esa creencia se vuelve resistente a la contraevidencia.

3) polarización

tendemos a ser menos críticos de la evidencia que apoya nuestras creencias que la evidencia que va en contra de nuestras creencias. En un interesante experimento que demuestra este fenómeno ancla, los investigadores presentaron a los individuos con evidencia mixta sobre la eficacia de la pena capital en la reducción de la delincuencia. Aunque las pruebas de ambos lados de la cuestión estaban perfectamente equilibradas, las personas se hicieron más fuertes en su posición inicial a favor o en contra de la pena capital., Calificaron la evidencia que apoyaba su creencia inicial como más convincente, y encontraron fallas más fácilmente en la evidencia que contrarrestaba sus creencias iniciales.

¿qué fomenta la apertura mental?

La investigación sugiere que las personas son más propensas a ser de mente abierta cuando no están bajo presión de tiempo. (Nuestras reacciones intestinales no siempre son las más precisas.)

Los individuos son más propensos a ser de mente abierta cuando creen que están tomando una decisión importante. (Aquí es cuando empezamos a hacer listas de pros y contras, buscando las perspectivas de los demás, etc.,)

algunas investigaciones sugieren que la forma en que se presenta una idea puede afectar la apertura de mente de alguien al considerarla. Por ejemplo, un método típico para evaluar la apertura mental en el laboratorio es pedirle a un participante que enumere argumentos de ambos lados de un tema complicado (por ejemplo, la pena de muerte, el aborto, las pruebas con animales). Lo que normalmente sucede es que los individuos son capaces de enumerar mucho más argumentos en su lado favorito., Sin embargo, si el investigador alienta al participante a presentar más argumentos en el lado opuesto, la mayoría de las personas pueden hacerlo sin demasiada dificultad. Parece que los individuos tienen estos contra-argumentos almacenados en la memoria, pero no se basan en ellos cuando se les pregunta por primera vez.

ejercicios para construir la mente abierta

en mis lecturas, no destapé ninguna intervención de mente abierta., Pero en el espíritu de creatividad / originalidad (los destacados boletines de strength 2 hace), consulté a Catherine Freemire, LCSW, terapeuta clínica y coach profesional reconocida por su pensamiento creativo. Se le ocurrieron tres ejercicios para construir una mente abierta que creo que definitivamente vale la pena probar:

  1. seleccione un tema cargado emocionalmente y discutible (por ejemplo, aborto, oración en la escuela, reforma de la salud, la guerra actual en Irak) y tome el lado opuesto del suyo. Escriba cinco razones válidas para apoyar este punto de vista., (Mientras escribía la idea de Catherine, tuve una relacionada con la mía: Si eres conservador en tus creencias políticas, escucha el programa de radio de Al Frankin; si eres liberal, escucha A Rush Limbaugh! Mientras está escuchando, trate de evitar el error cognitivo de polarización descrito anteriormente.)
  2. Recuerda un momento en el que fuiste agraviado por alguien en el pasado. Generar tres razones plausibles por qué esta persona inadvertida o intencionalmente agraviado usted.
  3. Este es para padres: piense en un tema sobre el que discuta constantemente con su hijo adolescente o adulto., Ahora, tome su posición y piense en 3 razones sustanciales por las que su punto de vista es válido. (Esto también podría hacerse con los cónyuges o cualquier miembro de la familia para el caso!)

¡espero que hayan disfrutado de este boletín! Nos vemos en dos semanas cuando discutamos la fuerza del carácter, el amor por el aprendizaje.

lecturas recomendadas

Baron, J. (2000). Thinking and deciding (3rd ed). New York: Cambridge University Press.

Kuhn, D. (1991). Las habilidades de la discusión. New York: Cambridge University Press.Stanovich, K. E. (1999). Quién es racional?, Estudios de diferencias individuales en el razonamiento. Mahwah, NJ: Erlbaum.