problemas de Transición

1. Existe el estrés de hacer un buen ajuste porque los estudiantes creen que su futuro depende de que lo hagan bien. ¿Tomaron la decisión correcta? ¿Cómo pueden estar seguros? ¿Deberían cambiar de rumbo, dirección, mayor? Es útil situar las opciones en una perspectiva a más largo plazo. Hay muchas personas en el campus que pueden ayudarlos a tomar decisiones: profesores, compañeros y personal universitario.

2., Algunos estudiantes será nostalgia, la falta de su familia, amigos y mascotas. Echarán de menos viejas rutinas y estructuras.

3. Los estudiantes pueden ser ambivalentes sobre la dependencia y la independencia. Algunos piden abiertamente el apoyo de los padres y otros no les dicen a los padres detalles importantes. Los padres deben preguntar a sus adolescentes cómo les va sin entrometerse demasiado, al mismo tiempo que son accesibles y abiertos.

4. La escuela puede no estar a la altura de las expectativas establecidas por los folletos y consejeros de admisiones., Rara vez un folleto de admisión dice todo sobre los entresijos, y los límites y deficiencias de un lugar.

Académicos

5. El trabajo es duro y algunos estudiantes pueden experimentar sus primeras calificaciones bajas. La mayoría de los estudiantes lo han hecho bien en la escuela secundaria. Algunos cursos de secundaria no son tan exigentes como la Universidad. Un estudiante tiene que aprender las expectativas y el estilo de calificación de un profesor en particular.

6. Se espera que los estudiantes mantengan sus propios horarios y desarrollen buenos hábitos de estudio., No hay nadie alrededor para obligar al estudiante a estudiar, a ir a clase o a dormir bien por la noche. Los estudiantes tienen que crear una estructura que funcione para ellos. La gestión del tiempo es una habilidad que se puede aprender o mejorar a través del trabajo con el Centro de Excelencia Académica (MAX) de Macalester (el número de teléfono es 651-696-6121).

7. Los estudiantes pueden entusiasmarse con nuevas áreas de estudio y pueden cambiar sus metas profesionales y planes principales. Los padres que creen que las metas y los sueños de sus estudiantes están grabados en piedra pueden sorprenderse.

8., Si bien muchas clases son pequeñas, algunos estudiantes pueden sentirse abrumados por las clases grandes. Pueden ser los más jóvenes de la clase o los menos experimentados en la materia. Muchos estudiantes están acostumbrados a ser los más viejos y los más brillantes, y este es un gran cambio para ellos.

9. Algunos profesores pueden no ser tan emocionantes y desafiantes como los estudiantes pensaban que serían. Mientras que algunos profesores son profesores interesantes, algunos no lo son. Algunos dirigen clases de discusión y esperan que los estudiantes hablen mucho. Esto puede desafiar a los estudiantes más silenciosos.

10., Algunos estudiantes pueden tener problemas con las tareas de lectura y escritura. El nivel de escritura requerido puede ser mayor y en mayor cantidad de lo que se esperaba en la escuela secundaria. Algunos estudiantes necesitan tutoría adicional en escritura, gramática, ortografía, etc. (Sugiera el Centro máximo: 651-696-6121.) Algunas lecturas pueden ser más complejas y difíciles de lo esperado. Las tareas pueden requerir varias lecturas y mucho más tiempo del que los estudiantes asignan. Los estudiantes pueden desarrollar ansiedad sobre su desempeño.

11. A los estudiantes les puede gustar mucho su asesor,o no., Si tienen un asesor con el que no se llevan bien, dudarán en pedirle ayuda a ese asesor. La mayoría de los asesores trabajan bien con los estudiantes, pero ocasionalmente las personalidades no se mezclan bien. Los estudiantes pueden cambiar de consejero. La comunicación es la clave aquí, incluso si las personalidades no coinciden.

vida universitaria

12. Hay un laberinto de cosas que averiguar, como qué cursos tomar, a quién conocer, a dónde ir para esto o aquello. Una gran cantidad de energía va a tratar de dar sentido al nuevo entorno. Los estudiantes pueden sentirse confundidos y desconcertados de vez en cuando.

13., Las universidades tienen vocabulario y rituales que son nuevos y únicos. Conceptos como decanos, prebostes, convocaciones pueden ser nuevos. ¿Cómo llaman los estudiantes a sus profesores? ¿Dr.? ¿Señorita? ¿Sr.? Tienen que preguntar. Algunos rituales del campus pueden parecer extraños.

14. La comida no es como la cocina casera. Los estudiantes pueden aumentar de peso durante el primer año comiendo demasiada grasa, almidón y comida chatarra. La mayoría de los estudiantes se quejarán de la comida. La comida aquí es bastante buena, gran parte de su aversión proviene de comer en el mismo lugar durante tres comidas al día, siete días a la semana … y no es la cocina de mamá o papá.

15., Los estudiantes se visten de manera diferente que en la escuela secundaria. Algunos tienen piercings corporales y cabello púrpura. A medida que sus adolescentes exploran su identidad, pueden verse radicalmente diferentes durante las primeras vacaciones o dos casas.

16. Hay tantas opciones que el estudiante puede sentirse abrumado y no puede completar proyectos y tareas. Hay tantos clubes, organizaciones, actividades, cursos, conferencias, prácticas deportivas y preocupaciones que a veces es difícil decidir a qué ir. El trabajo puede sufrir si el estudiante se esparce demasiado., Por el contrario, los estudios muestran que la participación activa juiciosa puede ayudar a los estudiantes a hacer un mejor uso de su tiempo y aumentar la calidad de su trabajo. Algunos estudiantes no duermen lo suficiente y se enferman porque están comprometidos con demasiados grupos y / o proyectos. El equilibrio es la clave.

17. Hay algo de comportamiento promiscuo y algo de uso de drogas. Los estudiantes tienen que madurar, tomar decisiones responsables y ser conscientes de que otros pueden no participar en los comportamientos más constructivos. A veces los compañeros de cuarto quieren traer a sus parejas a la habitación. Algunos estudiantes pueden incluso hablar como » todo el mundo lo está haciendo.,»Tenga en cuenta que esta es su percepción más que la realidad.

Relaciones

18. Los estudiantes dejarán atrás a viejos amigos. Pueden mantenerse al día con ellos a través del correo electrónico y las vacaciones. En algunos casos, irán por caminos separados. Esto puede sorprender y entristecer a algunos estudiantes, especialmente aquellos que han tenido los mismos amigos desde la escuela primaria.

19. Los estudiantes se enfrentarán con diferentes personas de una variedad de orígenes. Existen diferencias culturales, raciales y de orientación sexual, religión, valores y estilo de vida., Puede ser abrumador empezar de nuevo con gente nueva. Puede ser difícil hacer nuevos amigos. También les da a los estudiantes la oportunidad de desarrollar una nueva identidad. Habrá sentimientos tanto de aceptación como de rechazo. Lidiar con nuevas ideas, nuevas personas y la posibilidad de rechazo requiere energía.

20. Los compañeros de cuarto a menudo tienen diferentes estilos de vida, valores y formas de hacer las cosas. Un compañero de cuarto puede ser particular, desordenado, confiable, poco confiable, asertivo, servicial, ruidoso, confuso y difícil de vivir. A algunos estudiantes les resulta difícil vivir con una persona nueva., Para otros, será fácil y surgirán amistades. Si un estudiante llama a casa para quejarse de un problema con su compañero de cuarto, anímelo primero a resolver las cosas. Hay asistentes de residencia que han recibido capacitación para ayudar en este proceso. Es posible que los estudiantes necesiten hablar sobre cambiar de Compañero de cuarto si la situación se vuelve intolerable, por ejemplo, si un compañero de cuarto es abusivo. El RA puede ayudar con eso también.

21. Puede haber estudiantes con problemas que quieran depender excesivamente de su adolescente para apoyo, cuidado y cuidado. Algunos estudiantes pueden estar muy angustiados emocionalmente y necesitados., Esto puede ser exigente y tomar mucho tiempo y energía. Su estudiante necesita saber cuándo decir, «no puedo manejar esto» y cuándo referir a su amigo a la RA o para Asesoramiento (Servicios de asesoramiento es 651-696-6275.)

Hogar y familia

22. Algunos estudiantes llaman a casa a menudo. Entender las expectativas de los estudiantes y los padres sobre el tipo de contacto que se mantendrá es importante. Tenga una discusión sobre lo que cada miembro de la familia necesita como mínimo y lo que quiere como máximo de contacto., También discuta las condiciones ideales: horas del Día, Días de la semana que respetan los hábitos de sueño de cada persona, necesidades de estudio, horarios de trabajo, etc.

23. Cambios en la estructura familiar. Los padres pueden experimentar libertad cuando los niños salen de casa, o pueden sentir una gran sensación de pérdida. ¡O pueden sentir ambas cosas! Un padre puede ser el único varón entre su esposa e hijas. Una madre puede ser la única mujer entre su marido e hijos. El teléfono puede ser más silencioso que antes. Nuevo espacio puede estar disponible., Cuando el estudiante regresa a casa, puede sentir que todos se han tragado el espacio del estudiante y se han ido.

24. Los estudiantes pueden optar por no venir a casa de vacaciones, o puede que no puedan hacerlo debido al costo o la distancia. Podrían ser invitados a otro lugar. Podrían unirse a viajes de servicio del campus como Hábitat para la Humanidad. Si los padres están esperando las visitas a domicilio, es posible que tengan que ajustar sus expectativas. La comunicación sobre las expectativas de nuevo es la clave.

25., Los padres deben expresar preocupación e interés, y empoderar a sus adolescentes para que busquen tipos apropiados de ayuda cuando sea necesario, tomen buenas decisiones y aprendan de la experiencia. Los padres no pueden intervenir y hacerlo por su estudiante. Sin embargo, algunas de las situaciones pueden ser estresantes y difíciles para su adolescente. Hay un buen equilibrio en tomar un interés genuino y ofrecer ayuda, pero no alentar a su adolescente a confiar demasiado en usted.

Fuentes:

Otros Recursos: